吉田洋一
精神発達を推し進める力
2022-11-09
＜発達の原動力は一つではない＞ 精神発達の歩みには、人それぞれなぜ広い個人差が生じるのでしょうか。この問いに、ピアジェやフロイトが「何が精神発達を推し進める原動力か」と考えたところにつながります。つまり、発達...
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吉田洋一
「不安」を抱えた保護者の皆様へ
2022-11-08
子どもの精神発達の続きを述べる前に、皆様にご紹介したい児童精神科医師をご紹介したいと思います。その方は、田中康雄先生です。ご存じの方もきっと多いことでしょう。先生は現在、札幌市中央区にある「こころとそだちのクリニ...
吉田洋一
学校での精神発達④
2022-11-07
次に、なぜ「非認知的能力」を学習するのかを別な観点から簡単に述べます。 OECD（経済協力開発機構）によりますと、「非認知スキルの状態は、後の認知的スキルの状態を予測する」つまり、高い非認知的スキルを備えている...
吉田洋一
学校での精神発達③
2022-11-06
前回②と前々回①において、学校での学習が変わることを述べました。国の学習指導要領が人間の精神発達に例えると「認識」ではなく「関係」を最重視する方向へと大転換しました。また、「子どものための精神医学」滝川一廣著を参...
吉田洋一
学校での精神発達②
2022-11-05
前回、学校の学習が、人間の精神発達でいうと「関係」を重要視する方向へと大転換と述べました。 なぜ、国の学習指導要領が変わったのでしょうか？それは、これまでは学校でも企業でも偏差値やIQ、学力テストなどの数値ばか...
吉田洋一
学校での精神発達
2022-11-04
今回から4回にわたり、子どもの精神発達と学校との関りについて述べたいと思います。子どもをもつ親としてどうしても切り離せないのが学校との関りです。当たり前ですが、一日を学校で過ごす時間が多いのが子どもたちです。皆様...
吉田洋一
精神発達の歩み②
2022-11-02
＜速い子もいれば遅い子もいる＞ 精神発達の歩みは、当然ながら速い子もいれば遅い又は高い低い子もいます。「発達障害」とは、このように個人差の広い幅において、なんらかの精神機能の発達がその社会における同年齢の平均レベ...
吉田洋一
精神発達の歩み
2022-11-01
＜生涯において発達する＞ 人間の発達水準は、0歳、1歳、2歳代は急なカーブを描いて伸び、それからだんだん発達の勾配はゆるやかになって、ある時期からはほぼ水平になります。そして、大多数の人たちはこの水平になった時...
吉田洋一
精神発達の道筋
2022-10-31
保護者の方にご理解いただきたいのが、認識の発達と関係の発達とは互いに支えあっているということです。精神発達は両者のベクトルとして進んでいきます。もちろん、発達障害をもつ子どもたちも、この精神発達の道筋を歩んでいき...
吉田洋一
発達の基本構造②
2022-10-30
＜関係は認識に支えられる＞ その一方、関係の発達は、認識の発達に支えられています。なぜなら、人間の関わらなければならない世界は、複雑な社会的関係の世界だからです。そこに関わる力をしっかり伸ばしていくには、人間の...
吉田洋一
精神発達の基本構造
2022-10-29
最初に、保護者の皆さんや学校の先生方にご理解いただきたいのです。 ＜認識は関係に支えられる＞ 人間が世界を知るとは「認識的」に識ることです。「理解の発達」や「知的な発達」と言い換えることができます。一般的に...
吉田洋一
認識の発達と関係の発達②
2022-10-28
私たち人間にとって「世界」とは、単なる物質的な自然世界ではなく、人間自身が長い歴史を重ねてつくり上げてきた「人間社会」、すなわち社会的・文化的な共同社会です。人間はこのような共同社会を生きています。この世界は「物...
吉田洋一
認識の発達と関係の発達
2022-10-27
＜胎内からはじまる＞ お母さんのおなかにいるときから、そして赤ちゃんが出産によって、いきなり、これまで知ることも関わることもなかった未知の世界に産み落とされ、そこから人生が始まります。赤ちゃんは知らないままの...
吉田洋一
精神の発達をどうとらえるか
2022-10-26
＜発達の異常ではない＞ 今まで情緒障害や発達障害について説明しました。皆さんに少しでも発達障害の子どもさんについて理解していただきたいとの思いで参照文献も踏まえて解説しました。前述では「子どもの行動にぴったり...
吉田洋一
「診断」のもつ意味②
2022-10-25
とはいえ、単純ではないのは、当事者である子どもやそのまわりの者に必要なのは、ただ名前を知るだけではなく、いまその子に起きている体験をどう理解し、具体的にどう支援すればよいかを知ることだからです。診断名とは、その子...
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