英文読解法：筆者の主張の目印から、場面を思い浮かべる！

2018年6月8日公開 / 2021年3月17日更新

テーマ：●武蔵大学、英語「赤本」解説授業、個別指導

コラムカテゴリ：スクール・習い事

2021年3月17日・更新：
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2018年6月7日：

◆ナマ授業日誌：

（第一部）：「英文精読」復習小テスト演習
（第二部）：「英語長文読解法」
休憩：
（第三部）：「単熟語」抜き打ち・復習小テスト＆添削。
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こんにちは。
井川塾、ベテラン塾長の井川（いかわ）
です！
http://mbp-japan.com/tokyo/ikawa/

「生徒の疑問点」や「読解方法で知らない事」が、出て来た！

・・・・・・本日も、生徒の疑問点や、質問に、一つ一つ、答えて行きました。

・・・・・・生徒の「疑問点」や、「読解方法で知らない事」が、たくさん出て来て、解説に時間がかかりました。

・・・・・・でも、時間をかけた分だけ、「成果が、大きく上がった」と思います。

どれも、知っておきたい事ばかりで、手抜きできません！

・・・・・・どれも、知っておきたい事ばかりで、「手抜き」はできません！

生徒も、塾長も、全力で、がんばりました！

・・・・・・生徒も、塾長も、とてもよく頑張りました！

武蔵大学の英語長文：疑問点を、一つ一つ、解決！

本日の【生徒の疑問点、質問点等】：
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（1）：
★筆者が「問題提起」をしているか？
★「導入部分」は、あったか？
★筆者の「主張」の目印は、あったか？
（2）
★英文の内容を「思考」する際に、「場面」を、思い浮かべたか？
（3）
★「対比」されている部分は、あったか？
★その部分の「★要点メモ」を、さっさっと、書いたか？
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（4）★「比較級」の読み方は？
（5）★「～場合のように」 (2）

（6）★ as ・・・の用法。
（7）◆ as for ～。　
★ as to ～。
（8）★ concerning ～　
（9）★ might
★may
★ would
★ could
（10）★「時制の一致」に気づいたか？
＊上巻284：授業ノート。
（11）★「～と呼ばれている」（2）
（12）★「人々」の表し方
（13）◆ those （4）
（14）★「会話文」の直後で注意することは？
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（15）★「運転免許証を取り上げられる」
（16）★「～を待たせておく」
★「待たされる」
（17）★「～を身に付けている」（3)
★ wear headphones
（18）★「～に取りつかれている」（2）
（19）★「～を所有している」（2）
（20）★「～に耳を傾ける」
（21）★ make a noise （2）。　
★ make a sound 。
（22）◆ hide ～
＝ ◆ ( 　　 ) ～
（23）★VR
＝ ( 　　　 )( 　　　 )
（24）◆ a virtual impossibility
（25）★ test subjects
（26）★associate
★ an associate professor　
★ an assistant professor
（27）★「源、出所、原因、水源」
（28）★「手触り、口当たり（舌触り、歯ごたえ）」
（29）★「噛む」、「咀嚼（そしゃく）する」
（30）★「導入、紹介、序論」
（31）★ introduce A ( 　　　 ) B　　（2）
（32）★ impact （2）
（33） ★「～に莫大な影響を及ぼす」
（34）★「5ポンド紙幣」
（35）★ audio
⇔ ★（　　　　）
（36）★「市場戦略」
＝ (m 　　 )
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武蔵大学の過去問：音読して「英文の流れ」を覚えよう！

・・・・・・生徒が持参した「武蔵大学の過去問の英文」を、一緒に、読みました！

・・・・・・興味深い身近な内容の英文で、楽しかったです！！！
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（37）：
◆ Hearing is often (c 　　　 ) "the forgotten food
sense," （s 　　　 )　Ryan Elder.

◆ Elder is an assistant professor ( o 　　　 )
marketing .

◆ He says that if people notice the sound the food
(m 　　 ) as they eat it, they might eat (le 　　 ) .

◆ On the other ( 　　 ) , watching loud television or
listening ( 　　 ) loud music (w 　　 ) eating
can hide such noises . And this could lead
( 　　 ) overeating .
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（38）：
◆ (F 　　 ) the study , the researchers wanted to test
(w 　　 ) the sounds of eating had any (e 　　 )　
on how ( 　　 ) a person ate .

◆ During the experiments , the test (s 　　　 )　
wore headphones and listened to noise
at (e 　　　 )　a high or low audio level .

◆ (Th 　　　 ) researchers gave them a crunchy snack
： pretzels（*プレッツェル）.

◆ The study (f 　　 ) that subjects who listened to
the higher volume noise ate more pretzels
than (t 　　 )　with the low audio levels .
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（39）：
◆ Elder says that when hiding the sounds of eating ,
( 　　 ) when you watch TV or listen to
loud music while eating , you take (aw 　　 )　
the sense of hearing.

◆ And this may (c 　　 )　you ( 　　 )　eat more
than you would normally .
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