塾長の考え（親子関係）9

わが子を理解することが9割。

残り1割が、

お母さん（お父さん）としての意見。



それでも意見が「説教」になるのならば、

いらない。



親子関係修復の第1手目は「傾聴」。

なぜ傾聴するのか？

それは「現在のわが子」を理解するためだ。



わが子の心情を理解しないまま「説教」する。

これでは関係悪化の一途をたどることが確定。

何のために会話（対話）をするのか？

それは関係性を良くするため、

それ以外に理由はない。



小学生の時ならば、

子育ての最大のテーマは「しつけ」。

これが上手くできるためには、

母親と父親の連携プレーが大事。

つまり夫婦関係が土台にあってこその、

親子関係の構築なのである。



もし母子家庭や父子家庭ならば、

親子関係の構築の難易度は上がるが、

子どもに家事手伝いに積極的に参加してもらい、

「協力する」という行為を増やせばよい。



協力する場面が多ければ多いほど、

コミュニケーションは円滑になるからだ。



ところで「傾聴」が第1段階であり、

ここは丁寧に進めるところだが、

わが子への理解が十分にできれば、

その次は、共感することが大事。



なぜ「共感」する必要があるのか？



それは信頼関係を築くまたは強固にするためだ。

信頼関係が壊れている状態で、

わが子が本音を安心して話せるはずがない。

まず無理。

親とわが子、旦那と奥さん、

こうなったとたんにすぐに雑になる。

1つ屋根の下に家族一同が住んでいても、

信頼関係の維持には継続的な細心の注意が、

常に必要。



これが家族関係ではない人間関係になると、

「親しき仲にも礼儀あり」

という先人が残した大切な言葉が存在する。

こういう言葉は知っているだけでは意味がない。

活用しないのならば知らないのと同じこと。

教養は人間関係のときにこそ力を発揮する。



ちなみに共感する「フリ」は、

最悪の結果をもたらすことになりかねない。

ここが注意点。

徹底的に共感するためには、

その前段階の傾聴のレベルが高くないとダメ。



①傾聴　⇛　②共感



この黄金の連携こそが、

人間関係（コミュニケーション）の土台。

何度も言うが、

この連携のときに親から子どもへの「説教」は、

絶対にあってはならない。



「む、難しい…ですね」



こう感じる場合はハッキリ言うが、

「思いやり」がない。

たとえ気心が知れている（はず）の親子間でも、

常に「思いやり」という感情が必要。

ここも注意点であり、

気を抜いてすぐに雑になりやすい。



もうわが子は小学生ではないのだ！

このことを常に強く認識しないといけない。

親と子は立場上は密接な関係ではあるが、

お互いが「別人格」だと理解しないといけない。

これがわからないといつまでたっても、

良好な「親離れ」「子離れ」ができない。

最悪のケースは、

わが子の大学進学と同時に、

「断絶に近い関係」へと、

進行する可能性すらあるのだ。



こんなことは…あってはならない。



（続く）