不登校の相談事例 〜無理にでも行かせた方がいいのか、見守った方がいいのか〜
【加古川】不登校・学力ゼロから高校進学を叶える3つのステップ
中3の1学期のこの時期、学校に行けず、勉強も遅れている我が子を見て「このままでは高校受験に間に合わなくなる」と焦っていませんか?加古川市や高砂市など、兵庫県内でも同じ悩みを抱える親御さんから多くのご相談をいただきます。
ですが、安心してください。今からでも決して手遅れではありません。
結論からお伝えすると、現在不登校であっても、これから学校に戻れなくても、兵庫県内の私立高校への進学は十分に可能です。
現在、少子化の影響もあり兵庫県内の私立高校は不登校生徒の受け入れに対して前向きな学校が増えてきています。
もちろん、合格するための基礎学力はこれから身につけていく必要があります。しかし、適切なアプローチを行えば、決して難しいことではありません。
この記事でお伝えする「3つのステップ」を実践すれば、子どもの心にエネルギーが戻り、やる気と学力は着実に回復していきます。
第1ステップ:「学校に行かなくていいよ」という言葉が子どもに安心感を与える
まず親御様にしていただきたいのは、お子さんに「無条件の安心感」を与えるということです。
実は、親御様が不登校を受け入れられないのと同じように、お子さん自身も「学校に行けていないダメな自分」を責め、受け入れられずに苦しんでいます。
つまり子どもは、親からも自分からも毎日ダメ出しをされ、心のエネルギーがゼロになって一歩も動けない状態にあるのです。
この苦しい閉塞状態を打ち破るのが、親からの「学校に行かなくていいよ。明日からは無理に起こさないからね」という言葉です。
「えっ!?」と驚かれたことでしょう。
「そんな甘いことを言ったら、現状に安心してますます不登校が悪化しませんか?」という不安の質問は、私も加古川市内の指導家庭や相談の現場で数え切れないほど受けてきました。
しかし、事実は真逆です。
このように親から「ありのまま」を受容された子どもの多くが、心のエネルギーを回復し、不登校から抜け出しています。
【実際の事例:三者面談での劇的な変化】
実際に当塾の三者面談の席で、お母さんから「もう高校も中学も行かなくていいよ」と言われた中3男子がいました。その瞬間、彼はハッとした表情になり、「いや、高校は行くよ」と自ら言い出したのです。それをキッカケに中学校へも戻り、見事に高校進学を果たしました。
不登校の子どもは、すでに親や先生から散々「学校に行きなさい」と言われ続け、精神的に追い詰められています。
まずは、その「焦りと不安のループ」を断ち切る必要があります。
そのためには親自身の不安を吹き飛ばす強力で覚悟を持った宣言がいるのです。
今までの対応とは真逆の言葉をかけるのは、親御様にとって覚悟と勇気がいることかもしれません。
しかし、親のその覚悟と受容の姿勢だからこそ、動けなくなった子どもの心を解放し安心感をもたらすことができるのです。
第2ステップ:ありのままの子どもを受容すると、自己肯定感は劇的に回復する
「学校に行かなくていいよ」と言葉をかけ、家庭に安心感が生まれると、子どもの心に少しずつエネルギーが戻ってきます。
元気になってくると、子どもが「暇やー、暇やー」と言い出すことがあります。実はこれ、心のエネルギーが溜まってきた「回復のサイン」なのです。
この状態になったら、さらに回復を加速させていきましょう。
第2ステップは、「親に受け入れられる体験を通じて、自己肯定感を高める」段階です。不登校で傷つき、底をついてしまった自信を取り戻していきます。ここで、多くの家庭で大きな壁が立ちはだかります。それが「中3の進路問題」です。
当然、子ども本人も進路のことは考えています。でも、勉強が遅れていることは自分が一番よく分かっているため、「今さら全日制の高校なんて無理だ」と諦め気味になっています。
一方で親御様は、「今から必死に勉強すれば全日制に間に合う!頑張りなさい!」と、ついお尻を叩いてしまいます。
ここで親子の間に深い溝(葛藤)が生まれてしまうのです。
勉強に気持ちが向かない子どもの本音を無視して、親の希望を一方的に押し付けても、事態は絶対に前に進みません。
ここで一歩前に進むために必要なのも、やはり親の「受容」です。
「無理に今から全日制に向けて頑張らなくてもいいよ。通信制高校という選択肢だってあるんだからね」と、子どもの不安な気持ちを100%受け入れてあげてください。
「頑張らなくていい」と言われた子どもはかえって自己肯定感を回復させていきます。
【専門家が解説:本当の自己肯定感の高め方】
なぜなら、自己肯定感とは「成功した時」に高まるものではありません。うまく行かなくて挫折した時、そんな自分であっても「大丈夫、そのままのあなたでいいのよ」と親に丸ごと受け入れられた体験(被受容体験)によってこそ、自己肯定感は高まるからです。
親にありのままを受容され自己肯定感が回復してくると、子どもの心に驚くべき変化が起きます。
「通信制に行くとしても、最低限の学力はつけないとな……」と、現実的で前向きな発言が、子ども自身の口から出てくるのです。
自分を受け入れられた安心感から前向きな意欲が湧いてきます。
前向きな気持ちというのは発展していくもので、「最低限の学力はつけないとな」から「やっぱり全日制の高校に行きたい」につながることも多々あります。
大切なのは最初の「前向きな気持ち」をどう引き出せるかです。
親の意見を押し付けることなく、子ども自身の中から「学力を身につけたい」という自発的な気持ちを引き出すこと。ここまで来れば、いよいよ最後のステップへと進む準備が整います。
第3ステップ:わからなくても解ける!「正解手順」で成功体験を積み、自信をつける
自分から「最低限の学力はつけないとな」と言いだしたなら、いよいよ学習スタートです。
塾か家庭教師か。子どもにとって比較的ハードルが低いのはマンツーマンで家に来てくれる家庭教師でしょう。
ここで気をつけたいのは「基礎学力がない」ことを前提に受験勉強しなければならないという非常に難しい指導になるということです。
「こんなのもわからないのか」と、もし先生が言ってしまったら子どもは一瞬にしてやる気をなくしてしまうでしょう。そういう意味では厳しい先生はこの手の指導には向いていません。
かといって小学校の分数や小数、中1の正負の数から丁寧に詳しく教えていては受験には到底間に合いません。
また子どもも「こんなところからやり直しか・・」と自分の学力のなさにやる気をなくしてしまうかもしれません。
ではどうすればいいのか?
当学院では、中3の「因数分解」や「平方根」を教えつつ、問題を解く中で基礎力をつける指導をしています。
学習内容を1から理解させようとはしません。そんなことをしていたらいくら時間があっても足りません。
正解への手順をまるでスマホの操作を手に取って教えるように習得させるのです。
それは職人が弟子に技術を教えるように、問題を「やって見せて、やらせてみせて、ほめて伸ばす」指導です。
当学院における具体的な指導のポイントを箇条書きでご紹介します。
【基礎力がない子を合格へ導く「6つの指導ポイント」】
1、やって見せ、やらせて見せて、「出来た」と共に喜ぶ
2、理解させようとしないで、技術を伝える感じで真似させる
3、同じ問題を何度も繰り返し、感覚的に法則性を身につけさせる
4、理解させようとするのではなく、正解への手順を覚えさせる
5、指導は前々回、前回身につけた所の復習から始める
6、どれほど出来るようになったのか進んだのか実感させる
この指導方法で「小5から不登校だった中3男子」が劇的に変化した、より詳しい授業の様子や実践方法は、以下のコラムでも詳しく解説しています。
関連コラム:小5から不登校で基礎学力が全くない中3受験生の勉強方法
https://mbp-japan.com/hyogo/hasegawa/column/5137627/
その子は3年生の「因数分解」が理解習得できただけでなく、その過程を通して「掛け算ができるようになった」と口コミサイト「エキテン」にコメントをくれました。

今はちょうど中3生は「平方根」という単元を学んでいます。これはルート(√ )という社会に出てからは一切使わないけれど受験勉強では超重要な単元です。
ルート(√ )の計算ができなければ受験を突破することも、高校の勉強についていくこともできません。
その「平方根」の計算ですが、数学が苦手な生徒はもちろん、支援学級に通う中3男子にも習得させることができる指導方法があります。
その具体的な指導は以下のとおりです。
紙に書きながらリズムよく教えます。
【実際の指導実況:平方根のイメージ作り】
「25の平方根は5と−5。16の平方根は4と−4。9の平方根は3と−3。じゃあ49の平方根は?」
「ヒント出そうか。81の平方根は9と−9。9の二乗は81。−9の二乗も81。じゃあ49の平方根は何?」
生徒:「……7と−7!」
「そう!7と−7。49の平方根は7と−7です。じゃあ64の平方根は?」
生徒:「8と−8!」
「そう!8と−8。じゃあ4の平方根は?」
生徒:「2と−2!」
「正解!2と−2やね。じゃあ1の平方根は?今までとおんなじやで。」
生徒:「1と−1!」「正解!1と−1やね。よくできた!」
ポイントは「平方根とは何かを言葉でわからせようとはしない」ことです。
勉強が苦手な子はだいたい国語力が弱く、長々と言葉で説明されてもよく理解できません。
しかしこのように感覚的にイメージできるように持っていくと驚くほどスムーズに理解できるのです。
数学が苦手な子でも「平方根」(ルート)の問題が解けるようになる教え方のコツは以下のコラムにまとめています。
関連コラム:平方根の教え方(数学が苦手な中学生編)
https://mbp-japan.com/hyogo/hasegawa/column/5139089/
不安を乗り越え、夢を叶えた卒業生の事例
この指導方法により、長年不登校で基礎学力もなかった加古川エリアの生徒たちが、高校に合格するだけでなく、生き生きと通学して高校生活をエンジョイし、希望の進路へと進んでいます。
・国公立の美術大学に進学(高校時代に動画クリエイターの夢を発見)
・水族館の飼育員の専門学校に進学(自分の「好き」を活かして夢を実現)
・eスポーツイベントのスタッフとして就職(地域貢献イベントを企画・運営)
美術大学に進学した子は、「不登校でよかった。不登校にならなかったらこの道に進めていなかった。努力して夢を叶えることもなかった」と話してくれました。
不登校の経験は決して無駄にはなりません。お子さんの本当の才能や夢に出会うための大切な扉ともなり得るのです。
< 不登校の生徒からの手紙 >

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お子さんの状態に合わせて、2つの窓口をご用意しています。
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