コラム
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『すぐ答えを教えて』は大丈夫？ AI時代の子どもに育てたい 「もう一歩考える力」
お子さんが宿題をしているとき、「これ、答え何？」「どうやってやるの？」と聞かれたことはありませんか。「もう少し自分で考えてみたら？」と言っても、「わからないから聞いてるの！」と言われてしまう...
2026-08-12 AI
「早くしなさい」が増えると、考える時間が減ってしまう ～子どもに必要なのは、「すぐに答えを求められない時間」～
朝の支度をしているとき、「早く着替えて」「早く食べて」「もう出ないと遅刻するよ」そんな言葉を、何度も繰り返してしまうことはありませんか。宿題をしているときにも、「まだ終わらないの？」「そ...
2026-07-29 AI
通知表は何を見ているのか〜点数だけでは伝わらない成長があります〜
通知表を受け取ったとき、「思っていたより評価が高いな」あるいは、「テストはよくできていたのに、どうしてこの評価なのだろう」と感じたことはありませんか。評価が予想と違うと、「学校での様子を...
2026-07-22 デジタル・シティズンシップ
子どもが「できた」より「できるようになった」を見つける 〜成長は昨日の自分との比較から生まれる〜
お子さんがテストを持って帰ってきたとき、つい「何点だった？」と聞いたことはありませんか。運動会や発表会のあとに、「うまくできた？」と声をかけたことがある方も多いと思います。もちろん、結果を...
2026-07-15 デジタル・シティズンシップ
「わからない」と言える子を育てる 〜学びは「わかった」ではなく「わからない」から始まる〜
お子さんが宿題をしているときに、「わからない」と言われて、つい「ちゃんと授業を聞いていたの？」「もう一回、教科書を読んでごらん」と言ってしまったことはありませんか。あるいは、学校で先生に...
2026-07-08 AI
「間違えたくない」と挑戦しない子に、大人ができること
お子さんが宿題や新しいことに取り組むとき、「間違えたら嫌だから、やらない」「できないから、やめておく」と言ったことはありませんか。答えがわかっていそうなのに、授業で手を挙げない。習い事でも...
2026-07-01 デジタル・シティズンシップ
話すのが苦手な子は、どう学べばいいのか 〜学校が大切にしている「もう一つの参加」〜
授業参観に行ったとき、「うちの子、一度も発言しなかったな」と思ったことはありませんか。周りの子は手を挙げている。グループ活動でも楽しそうに話している。その様子を見ていると、「もっと積極的に...
2026-06-24 デジタル・シティズンシップ
なぜ最近の授業は「話し合い」が多いのか 〜先生が説明しなくなったわけではありません〜
授業参観で学校に行ったとき、「自分の頃とずいぶん違うな」と感じたことはありませんか。先生が黒板の前で説明する時間は思ったより短く、子どもたちはグループで話し合ったり、タブレットを見ながら意見...
2026-06-17 AI
意見が違うことは、間違いなのか 〜学校が対話を大切にする理由〜
お子さんと意見が食い違ったことはありませんか。「先に宿題をやりなさい」「あとでやる」「今やった方がいいでしょう」「大丈夫だから」そんなやり取りをしたことがあるご家庭は多いのではないでしょうか...
2026-06-10 AI
「AIが言っていた」は理由になるのか 〜子どもたちに必要な「根拠」の力〜
最近、子どもたちの会話の中でも、「AIがそう言っていた」という言葉を聞く機会が増えてきました。以前であれば、「テレビで言っていた」「インターネットに書いてあった」だったものが、今はAIに変わって...
2026-06-03 AI
「調べた」と「考えた」は同じではない 〜AI時代に学校が大切にしたいこと〜
「最近の子どもは、すぐAIに聞く。」そんな声を耳にすることがあります。皆様のお子さんはいかがですか。わからないことがあれば、すぐにスマートフォンやタブレットで調べる。AIで要約された検索結果が表示さ...
2026-05-27 AI
タブレットで学力は下がる？ 〜「使ったか」ではなく「どう使ったか」〜
「タブレットを使うようになってから、学力が下がったのではないか。」そんな不安の声を、保護者の方から聞くことがあります。実際、 漢字を書く量が減った気がするすぐ検索して、自分で考えなくなったよう...
2026-05-20 ICT支援員
なぜ「今」ICT支援員が必要なのか 〜教育の変化を止めないために〜
「うちの子、ちゃんと授業についていけているのかな」「タブレットを使っているけど、本当に学びになっているの？」そんなふうに感じたことはありませんか。最近の学校では、1人1台端末が当たり前になり、授...
2026-05-13 ICT支援員
プロのインタビューを読む
学校教育のICT支援で子どもが笑顔で学ぶ環境を創出する専門家