話すのが苦手な子は、どう学べばいいのか 〜学校が大切にしている「もう一つの参加」〜
お子さんがテストを持って帰ってきたとき、つい
「何点だった？」
と聞いたことはありませんか。
運動会や発表会のあとに、
「うまくできた？」
と声をかけたことがある方も多いと思います。
もちろん、結果を見ることも大切です。
点数が上がればうれしいですし、うまくできたことを一緒に喜ぶことは、子どもにとって大きな励みになります。
一方で、保護者の方の中には、
「点数を見ないと、わが子の力がわからないのでは」
「ほめたいけれど、どこを見ればいいのかわからない」
「うちの子は本当に成長しているのだろうか」
と不安に感じる方もいらっしゃるかもしれません。
学校現場で子どもたちを見ていると、成長は必ずしも「できた」という結果だけに表れるわけではありません。
むしろ、
「前よりできるようになった」
という小さな変化の中に、その子にとっての大きな成長が見えることがあります。
たとえば、
- 以前は手を挙げられなかった子が、自分から発言できるようになった。
- 最後まで問題に取り組めなかった子が、「もう少し考えてみる」と粘れるようになった。
- 友達の意見を聞いて、「なるほど、そういう考えもあるね」と受け止められるようになった。
こうした変化は、テストの点数だけでは見えにくいものです。
けれど、子どもにとっては、とても大きな一歩です。
学校が今、「思考の過程」や「学びの過程」を大切にしているのも、こうした成長を見逃さないためです。
大切なのは、「他の子よりできるようになったか」だけではありません。
「昨日の自分と比べて、何ができるようになったか」
その積み重ねが、子どもの自信になり、次の挑戦につながっていきます。
ご家庭でも、お子さんが何かに取り組んだとき、
「できた？」
だけでなく、
「前と比べて、何か変わったと思う？」
「自分で少し成長したなと思うことはある？」
と聞いてみてください。
最初は、
「わからない」
「別に」
「普通」
という返事が返ってくるかもしれません。
それでも大丈夫です。
子ども自身は、自分の成長に気づいていないことも多いからです。
そんなときは、保護者の方が見えた小さな変化を、そのまま言葉にしてあげてください。
「前はここで諦めていたけれど、今日は最後まで考えていたね」
「前より、自分の考えを話せるようになったね」
「今日は友達の話を最後まで聞けていたね」
このように伝えてもらうことで、子どもは
「自分は少しずつ変わっているんだ」
「またやってみよう」
と思えるようになります。
これからの社会では、一度できるようになったことだけで十分、という場面は少なくなっていきます。
新しいことに出会ったときに、すぐにあきらめず、少しずつ学び続けられる力が大切になります。
その力は、特別な場面だけで育つものではありません。
日々の小さな挑戦や、家庭での何気ない声かけの中で、少しずつ育っていきます。
だからこそ学校では、「できた」という結果だけではなく、「できるようになった」という変化を大切にしています。
ご家庭でも、ぜひ「他の子」と比べるのではなく、「昨日の我が子」と比べながら、小さな成長を一緒に喜んでみてください。
その積み重ねが、お子さんの学ぶ力を支える大きな土台になっていきます。
ハイパーブレインでは、こうした今の学校教育の変化や、子どもたちの学びの見取り方について、保護者の皆様や学校関係者の方向けにわかりやすくお話ししています。
「家庭でどのような声をかければよいのか」
「今の学校では、子どものどんな力を育てようとしているのか」
そうした疑問を、PTA研修や保護者会などの場で一緒に考える機会をいただいております。
小規模な場でも対応しておりますので、ご関心がありましたら、どうぞお気軽にお問い合わせください。
