発達理論
発達段階の第四期は、学童期です。6歳頃～思春期の頃です。
この時の重要な関係の範囲は、近隣・学校です。
更なる身体的発達、そして認知・自我・社会性の発達が見られます。
幼児期後期の集団遊びで得た社会性を基礎にして
更なる社会性を身につけるための練習期になります。
この時期の『ギャング集団（エイジ）＊』は
＊小学校3年生位から、リーダーと数人のメンバーからなる
遊びを中心にして形成される凝集性の高い集団のこと。
子どもが社会に巣立つためのウオーミングアップの場と考えられ
子どもの発達には重要な役割をもちます。（ハーロック 1964）
自分が自分の課題に挑戦し、それを成し遂げることに喜びを見いだします。
【勤勉性】
挑戦した課題を上手く成し遂げられない、
自分は何をしても上手く出来ないと・・不全感と自信の無さに悩む。
【劣等感】
この発達段階の課題を獲得することで得られるGiftは『有能感（competence）』です。
挫折なくすべての課題を達成することは、それで素晴らしいのですが
失敗して『劣等感』を持つことも大切です。（対VS の必要）
そのことにより、他人の気持ちが理解できるようになります。
失敗した自分にOKを出せることも必要です。
『劣等感』を隠すと、それは弱点になってしまいます。
次の段階には、いよいよ人生の大波と言われる思春期が含まれています。
乳児期～学童期までの、課題をクリアしてその時期に臨む方が
スムーズに次の課題をクリア出来る可能性が高いです。
が、それも個人差があり
また、クリアしていない課題は再燃して、再チャレンジの時が訪れます。
＊＊＊お知らせ＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
マイベストプロ神戸への掲載は、今月（2018年10月）限りとなります。
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『発達理論1（2010-07-08）』
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『基本的信頼VS不信〈エリクソン発達理論・乳児期〉（2010-08-06）』
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『自律性VS恥・疑惑1〈エリクソン発達理論・幼児期前期〉（2011-05-23）』
http://mbp-japan.com/hyogo/yu-cocoro/column/19997
『自律性VS恥・疑惑2〈エリクソン発達理論・幼児期前期〉（2011-05-24）』
http://mbp-japan.com/hyogo/yu-cocoro/column/20002
『自主性VS罪悪感〈エリクソン発達理論・幼児期後期〉（2011-05-25）』
http://mbp-japan.com/hyogo/yu-cocoro/column/20021
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