大人ピアノ指導法：「見えないものを売る」ビジネスとは
7分ですぐその場で両手へ導くらくらくピアノメソッドの核心
次の章では、
体験会で初めて受講生の皆さまに
「らくらくピアノメソッド」をお伝えする際、
どのように伝えれば「本当にらくらくだ」と実感していただけるのか、
その最も重要な部分についてお話しします。
ここは、まさにらくらくピアノの柱となるところです。
体験会の成否を左右すると言ってもよい、
非常に大切なポイントになります。
らくらくピアノメソッドでは、
「7分ですぐその場で両手」を掲げていますが、
実際の説明は驚くほどシンプルです。
ピアノ指導に携わる先生方ならよくおわかりかと思いますが、
たとえば《第九》のような親しみやすい曲であっても、
その場ですぐに弾けるようになる、
ということは通常のレッスンではなかなかありません。
一般的には、楽譜を少しずつ学び、音符を読み、段階を踏んで進めた先に、
ようやく「ミミファソ ソファミレ」といったメロディにたどり着きます。
そして、テキスト一冊を終えた頃に「やっと弾けるようになった」と
感じる流れが多いのではないでしょうか。
しかし、らくらくピアノでは違います。
その場ですぐに、しかも両手で、
さらに80歳の方でも取り組める。
そこには、長年積み重ねてきた独自の伝え方があります。
今からお伝えする言葉は、
徹底して無駄をそぎ落としたものです。
同じ内容のメソッドであっても、
自己流で伝えようとすると、
どうしても余分な言葉が増え、結果として伝わりにくくなってしまいます。
「悪くはないけれど、何かしっくりこない」
「腑に落ちない」という状態が起こりやすくなるのです。
だからこそ、
まずは型をそのまま覚えていただくことが大切です。
型どおりに伝えることで、受講生の皆さまの理解が深まり、
「できた」という実感につながっていきます。
体験会では、《第九》の楽譜をA3用紙で配布します。
《第九》は著作権の問題がありませんので、無料で配布していただいて構いません。
もちろん、楽譜そのものではなく、
この紙を使った教え方、
そして伝え方のメソッドには
らくらくピアノ協会としての権利があります。
そのうえで、認定講師を目指して学んでおられる皆さまには、
受講生の皆さまへこの形でお渡しいただくことができます。
では、受講生の皆さまに実際どのようにお伝えするのか
まずは右手、次に左手という流れで進めていきます。
ここでは、最初の「右手の伝え方」についてご紹介します。
まずは右手からお伝えする
受講生の皆さまへの声がけは、次のように行います。
「では皆さま、今日は“数字で簡単 らくらくピアノ”ということで、
らくらくピアノの方法をお伝えいたしますね。
右手をお上げください。
太い指から、1・2・3・4・5です。
ではご一緒に。太い指から、1・2・3・4・5。
もう一度いきますね。どうぞ。太い指から、1・2・3・4・5これでもう弾けます。」
まず、このようにして指番号を覚えていただきます。
ここでのポイントは、最初に結論を少しテンポよく伝えることです。
「太い指から1・2・3・4・5です」と、
まずは短く、明快に伝えます。
そして次に、「ではご一緒に」と声をかけ、
今度はゆっくり丁寧に「1・2・3・4・5」と繰り返します。
最後にもう一度確認し、「これでもう弾けます」と明るく伝えることで、
受講生の皆さまに「そうなんだ」「できそうだ」という安心感が生まれます。
この“弾けます”という言葉はとても大切です。
楽しげに、前向きに伝えることで、受講生の表情が変わってきます。
「空中指さばきの術」で脳にイメージを入れる
指番号ができたら、次は「空中指さばきの術」に入ります。
この言い方にも意味があります。
ただ「手を出してください」「動かしてください」と言うのではなく、
「空中指さばきの術をします」と表現することで、受講生の脳にイメージが鮮やかに入ります。
すると、「数字でこう動かせばいいのだな」
と自然に理解できるのです。
この言葉がけも、実はとても重要です。
実際には、次のように進めます。
「では皆さま、空中指さばきの術をいたします。
楽譜を見ながら、右手を出して、
声に出しながらいきます。
楽譜をご覧くださいね。
『3・3・4・5』と書いてありますので、まずは『3・3』でいきますよ。
ではご一緒に。どうぞ。
3・3・4・5、5・4・3・2・1、1・2・3・3・2・2……」
体験レッスンでは、1ページ目を使い、
2段目、3段目、4段目へと進めていく流れで十分です。
ここでも大事なことがあります。
最初から歌にしない、ということです。
まずは「3・3・4・5」と、数字で確認する。
そして途中から、メロディを少しずつ乗せていく。
この流れがとても自然で、受講生にとって無理のない理解につながります。
また、1段目が終わったあとに「2段目です」「3段目です」と
声をかけてあげることも大切です。
受講生が今どこをしているのかがわかるため、
安心してついてくることができます。
この工程が、「空中指さばきの術」です。
声に出し、指を動かし、目で楽譜を追う。
この三つを同時に行うことで、
音と動きのイメージがしっかり定着していきます。
イメージができたら、いよいよ鍵盤へ
空中指さばきの術ができたら、
受講生の皆さまの中には、
すでに音の流れと指の動きのイメージが育っています。
その状態になって初めて、鍵盤に指を下ろしていきます。
つまり、いきなり鍵盤に向かうのではなく、
まずは数字で理解し、
次に空中で指を動かし、
そのあとで鍵盤へ進む。
この順序こそが、らくらくピアノメソッドの大きな特長です。
この流れがあるからこそ、受講生の皆さまは「
難しいことをしている」という感覚ではなく、
「気がついたらできていた」という感覚を持つことができるのです。
そして、その体験こそが「らくらくですね」という実感につながっていきます。
