言問学舎の「中学受験」‐慶應義塾中等部合格までのあれこれ④

小田原漂情

小田原漂情

テーマ:国語

 さて、5年生9月の首都圏模試で4科偏差値70をマークしたあと、6年生12月に再び70を取るまで、4科偏差値は多少下振れしたまま推移しました。詳細は省きますが、66から69の間で、上下したのです。これは十分に想定されたことでした。ただ下がっても60台前半までは下がらなかったこと、また6年次に何度かご家庭のご判断でSAPIXなどの他の模試を受けて下さったことは、好材料でした。

 科目別に見ると、5年9月には首都圏模試で理科の偏差値が70だったのに対して6年12月には社会が73と、得意教科が鮮明になっていたのが印象的でした。4科まんべんなくできるのが理想ですが、得意教科て突出して稼げることも、受験を成功させる大きな武器となるためです。

 しかもこの子は、6年生12月の理科も偏差値63と、苦手気味ではあっても大きく足を引っ張ることはありませんでした。慶應義塾中等部の過去問でも50点中40点、8割前後が平均でしたから、過去問の得点で見れば4科まんべんなくできる方に近かったです。過去問では算数が最終盤にやっと8割に届く一方、国語と社会は8割後半、9割近くを取っていました。この、得意2教科の最後の2、3点ずつの上積みも、最後の一週間に、特に注力した指導ポイントです。

 今日の本題は、国語の成績の推移です。この子はもともと国語が好きな上、4年生の1年間「真の国語」の勉強をみっちりやりましたから、受験体制に入った当初、国語は得意な方でした。しかし5年生の後半からやや国語の得点・偏差値に陰りが見えるようになり、6年生1学期には、首都圏模試で偏差値59が出たこともありました。

 先日、東京理科大経営学部の国語指導の時にも述べたことですが、私としてはこの、国語が「ブレ」というよりも「低迷」に近い状態になっていることについて、心配し懸命に対策をしながらも、原因として思いあたる節がありました。それは受験生自身が4教科の勉強で、過重と言ってもおかしくない勉強量、それも他の「まっすぐ機械的に正答に向かう」、「覚える→答える」のインプット・アウトプットを多量にこなすようになっていることから、身につけているはずだった、一種の「タメを作る」、あるいは「一歩立ち止まって考える」解き方に、狂いが生じているのだろうということです。

 この「タメを作る」、「一歩立ち止まって考える」解き方というのは、そのように生徒たちに意識、認識させて教えることはありませんが、一定の水準を超えた問題を解く時に、技術的には「正解候補のチェックだけして脇へ置いておけ」「すぐに正解と思って飛びつかず、ほかの選択肢も点検・吟味しろ」などの言葉で(こうしたものが真の「テクニック」です)、教えているものです。こうした解き方は、社会も含め、まず他の3教科の勉強、解き方とは異なるものでしょう。他の教科では、複数の知識(解き方)、知見を組み合わせることはあっても、それらを組み合わせて解を導く過程は、「まっすぐ正答に向かう」方向にあると考えられるからです。

詠み上げる

 では、ここから受験生をどのように立ち直らせるか。第一の処方は、「良い文章を読ませること」、これに尽きます。そこですぐ、杉みき子さんの「わらぐつの中の神様」などを読ませましたが、何しろ偏差値70を超える超難関校をめざしながら「解いていて陥ったスランプ」ですから、「解くこと」の土俵の上で解決する手順も必要でした。

 そこで第二の処方、「良問を解く」に注力したのが、夏期講習前半です。「良問」とは、ずばり入試問題です。それも受験校ではない学校の良問が必要でした。女子で記述が多い学校を受けるなら、鷗友学園女子中学校さんの問題がすばらしいのですが、この子は男子、また第一、第二志望とも記述が多いわけではありませんから、ちょっと不向きです(夏にかけて国語が順調なら、多少やらせてみる心づもりはあったのですが)。

 第二の処方の切り札として使わせていただいたのは、青稜中学校さんの過去問です。青稜さんは24年受験用の声の教育社版『中学受験案内』で首都圏模試の80%偏差値が64となっていますが、それが57ぐらいだった十数年前、学校の塾向け説明会にお邪魔して頂戴し、解いてみると、大変良い問題でした。次にお邪魔した時、国語科の先生に「大変失礼ですが、御校の受験生さんたちはあの問題を解けるのでしょうか」とお聞きしたほど、難しくもあります。難しいですが、ただ難しいだけの悪問ではなく、その対極の、文章の本質を読みとった上で正しいところを押さえさせる「良問」なのです。

 この2月に慶應義塾中等部に合格した受験生の夏期講習前半は、この青稜中学校さんの過去問を解くことを主体としました。これは効きました。その効果は大きく、少し時間はかかりましたが、12月の育伸社Bテストの国語の偏差値68、首都圏模試の国語の偏差値69へと伸ばす(戻す)ができ、国語は「得意教科」に復活。秋からの過去問演習を通じ、国語が全体を引っ張ったことは、これまでお話しした通りです。

 なお、「良い文章を読む」という最大の処方も、この子は受験直前までやり切ってくれました。言問学舎刊『スーパー読解「山月記」』を、昨年6月の刊行時にお渡ししてあったのですが、お父様のお考えで、中島敦の「山月記」本文を、ずっと本人が自宅で音読していたのです。これも国語の得意復活を後押しする原動力になったことは、間違いないです。

 今回の慶應義塾中等部合格の教科指導上の特色は、だいたいお話ししました。次回まとめとして、面接のことなどお話ししたいと思います。

 このあと以下の日程で入塾説明会を開催し、来年以降受験予定の方々のご來塾をお待ち致しております。

2月28日(土)   10:50~  ※直接お出でいただいてかまいません
           13:00~  ※直接お出でいただいてかまいません
           17:40~  ※直接お出でいただいてかまいません

3月7日(土)    10:50~  ※2組までの予約推奨制
           13:00~  ※2組までの予約推奨制
           17:40~  ※2組までの予約推奨制 

3月8日(日)    10:50~  ※2組までの予約推奨制
           13:00~  ※2組までの予約推奨制

3月12日(木)   16:00~  ※ご予約なしでかまいません

3月14日(土)   10:50~  ※2組までの予約推奨制
           13:00~  ※3組までの予約推奨制
           17:40~  ※2組までの予約推奨制 

 所要時間は各回とも50分程度の予定です。原則として、1回2組または3組までの予約推奨制となります。お問い合わせフォームもくしは電話でご予約下さい。時間が合わない方は、午前中を含め平日にも対応致しますので、メール・電話でご相談下さい。


国語力に定評がある文京区の総合学習塾教師
小田原漂情
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小田原漂情
専門家

小田原漂情(学習塾塾長)

有限会社 言問学舎

<真の国語>とは?正解を見つける力ではなく、文章の本質を読みとり、自分の身に引きつけて、生きた考えを組み立てられる力のことです。それをすべての生徒が「わかる」ように、かつ「楽しく」指導します。

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