「音楽を人に使う」という仕事 〜中学生の声から見えたキャリア教育の手応え〜

徳田幸絵

徳田幸絵

テーマ:キャリア構築

公認心理師・キャリアコンサルタント
ピアノ講師の徳田です。

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先日、中学校でキャリア授業を担当させていただきました。
テーマは「音楽療法」。音楽を「聴くもの」ではなく、「人のために使うもの」
として捉える仕事です。





授業の中では、「ふるさと」を使った体験ワークを行い、
生徒たちは「歌う人」「支える人」「観察する人」といった役割に分かれ、
相手に向けて音楽を届ける体験をしました。

その中で伝えたのは、音楽の上手さではなく、
人にどう向き合うかという視点の大切さです。

生徒の言葉に表れた変化
授業後、生徒から多くの感想が寄せられました。
その中でも印象的だったのは、次のような言葉です。

「音楽を聴くと、心が動いたり、思い出を思い出したり、体と気持ちが整うことを知った」

「音楽は楽しいだけでなく、身体にも働きかけていることが分かった」

「実際に体験して、どういう気持ちで療法を受けるのか理解できた」

これらの言葉からは、単なる知識ではなく、
体験を通した理解が生まれていることが分かります。

◆「考え方が変わった」という声
さらに印象的だったのは、価値観の変化を表す声です。

「才能が一番大事だと思っていたけど、気持ちが大切だと考え方が変わった」

この一言には、今回の授業で伝えたかった本質が凝縮されています。

音楽療法は、「上手に演奏する仕事」ではなく
音楽を人に使う仕事です。

誰かの状態に気づき、その人に合った関わり方を考える。
その積み重ねが、人の変化につながっていきます。

視野が広がるということ
また、

「他の職業についても調べてみたい」
「いろんなことに挑戦してみたい」

という声も多く見られました。

キャリア教育の本質は、「答えを与えること」ではなく、
視野を広げることにあります。

今回の授業が、生徒たちにとって
自分の可能性や選択肢を考えるきっかけになっていれば嬉しく思います。

◆教員の評価から見える意義
教員アンケートでは、授業の目的である
「教科の学びと社会のつながりを理解する」について、
多くの先生方から「達成できた」との評価をいただきました。

また、

「普段とは違う集中した様子が見られた」
「進路について考える機会になっていた」

という声もあり、
教育的な意義も感じていただけたことに安心しました。

◆おわりに
キャリア授業は、その場で何かが決まる時間ではありません。

しかし、

自分は何を感じるのか
人とどう関わるのか
といった視点に気づくことは、これからの選択に確実につながっていきます。

音楽療法という仕事を通して伝えたいのは、
特別な才能の有無ではなく、人に向き合う力の大切さです。

今回の授業での経験が、
生徒たちの中に小さく残り、いつかの選択の場面で思い出されることを願っています。

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公認心理師/キャリアコンサルタント/産業カウンセラー/日本音楽療法学会認定音楽療法士

徳田幸絵

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専門家

徳田幸絵(メンタルヘルスカウンセラー)

くれたけ心理相談室滋賀支部/vivo

福祉・医療の現場や心理相談室で長年セラピストを務め、相手の小さな変化を見逃さず、心に寄り添って質の高いきめ細やかなカウンセリングを行う。女性のキャリア構築では、心のケアをしながらトータルにサポート。

徳田幸絵プロは京都新聞が厳正なる審査をした登録専門家です

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