GMARCH受験★間に合わないからと言って、焦ると負け！
◆6月に、なりました！
令和元年6月1日（サタデー）：
◆高3女子「英文読解」マンツーマン演習授業：
◆ナマ授業日誌：（19時10分～23時過ぎ。*生徒のやりたい時間まで。）
◆授業担当：ベテラン塾長・井川治久：
http://mbp-japan.com/tokyo/ikawa/
◆公式ホームページ：
http://r.goope.jp/ikawa-juku559/
◆明治大学の「長い英文（長文）」が、ようやく1題、終わりました！
【本日の進度】：
▲本日は、「生徒が予習して来た範囲」が、明治大学（文学部）の英語長文問題[3] の残り6行だけ。・・・・・・「次の長文問題[4]に、進むか？ 」 を、生徒に聞くと、「今日は、長文[3]の残りだけを、やる」と生徒が言うので、
◆明治の長文[3] の残りを、じっくりと、演習して、生徒の疑問点をすべて片付けて、読み終えた。
・・・・・・明日は、◆「英検の試験」だと聞いていたので、22時10分に「今日は、もう帰る？」と聞くと、もう少しやって行く・・・と言うので、休み時間をとった後、
◆この明治の長文[3] の「設問の選択肢」を、研究していった。
・・・・・・▲問8の選択肢だけは、終わらなかったので、来週までの宿題とした。
【来週の予定】・・・・・・この問8の質問。および、次の長文[4]。
生徒が塾で演習し終えた「長文」は、計◆5題！
本日、2019年6月1日までに、
◆当教室（井川塾）で生徒が
◆演習し終えた英語長文は、全・5題。
（1）本日終えた「明治大学・長文[3]」と、
（2）「基礎英語長文問題集（ピンク）」の[1]～[4]。
その他に、
◆自習している「長文問題集」と、
◆高校の授業でやっている「英語長文」
があるはず。
まずは、◆「明治の長文・1題め」の復習を、徹底的にやること！
今日、気付いた事は、
▲「今までに当教室で読んだ英語長文」の復習を、ちゃんと、やろう！
ということ。
★★★まずは、今日読み終えた「明治の[3]」の復習を徹底しよう！
・・・・・・今日も、生徒に、「長文でやった内容」を質問してみたが、
▲復習が、不十分である
ということが、判明した。
復習してから、次の長文に進まないと、同じ質問の繰り返しになり、上達しない！
★★★ちゃんと復習を終えてから、次の長文に、進もう！
▲そうしないと、また、次の長文でも、同じ疑問の繰り返しになり、上達して行かない。
▲「ノートの復習」は、ためると、やり切れなくなり、「ゴミ」になってしまう！
▲「授業ノート」は、復習しないで「ためて」しまうと、やり切れなくなり、「▲ゴミ」同然となってしまう。
以上の話が「ワカル」かどうかが、難関大の合否を左右する！
・・・・・・以上の話が分かるかどうかが、「英語が上達できるかどうか」のカギだ。
・・・・・・この話が分からないと、GMARCH受験は、厳しいものになり、来年、浪人になってから「気付く」ということになる。
▲「授業でやった事」を質問されて答えられないような復習は、復習とは言えない！
・・・・・・復習の習慣に対する意識を改めるなら、今だ。
▲▲▲「授業でやった事」を、質問されて、答えられないような復習では、復習したとは、言えない！！！！
▲高2の頃にやった「受動態の章」も、今日、2つ質問してみたが、基本公式と熟語を、2つとも、忘れていたよね！ ・・・・・・「文法のノート」も、少しずつ、復習を繰り返していかないといけない。
復習を徹底して、偏差値52から、次は、偏差値58へ！
・・・・・・せっかく、40台の偏差値が52まで上がったのだから、今度は、「復習を徹底」して、★次は（まず）58 を目指してほしい。
「復習のやり方」が、ワカラナクなったら、早めに相談しよう！
・・・・・・なお、復習を自分でうまくデキナイという場合には、相談に乗ります。早めに、相談してください！
本日の生徒の質問点：
（1）
◆「仮主語のit」が指すものは？ ➜超基礎プリントno.26を配布して、声に出して、一緒に覚えた！
（2）
◆「仮目的語のit」が指すものは？ ➜超基礎プリントno,27を配布して、明治大の本文を、解説した！
（3）
◆ so と that が絡む構文は、何種類、やった？ ➜ノート。熟語no.745。no.746も。
（4）
★ place ～ on display 型とは？ ・・・・・・▲先週も、「第7段落」で教えたけれど、復習ができていなかったよ！
★「～を整頓する」 ➜ノート。熟語308。
（5）
★ S と V の間に「挿入されるもの」には、何があるか？ ➜ノート。
（6）
◆「分詞構文」には、どんなものが、あったか？
➜「赤本（第5段落～第9段落）」と「ノート」に書いたね！
● , declaring that・・・。
● trying to・・・。
● Interested in ～ , ・・・。
● , believing that・・・。
● Emphasizing ～ , ・・・。
（7）
◆「比較級を強調する副詞」は？
➜覚え方を、声に出して、一緒に、やった。上巻47。
（8）
◆ be felt to(do) ・・・・・・高2の時に「受動態の章」でやったけど、もう忘れていたよ！
（9）
◆「～を強調する」という熟語・・・・・・これも、高2の「受動態の章」でやったけれど、忘れていた。▲復習（反復）が、不足している！
（10）
★「～に取って代わられる」➡ノート。
★「～に付き添われる」「～が伴う」➜ノート。
（11）：
◆The founder tried to make shopping a
( ) adventure and ( ) leisure.
● fun ・・・・・・下巻106も、やった！
● a form of ～
（12）：
◆ ( ) the importance ( ) creating a
( ) environment, he placed ( ) on
display ( ) customers ( ) examine ( ).
● emphasize ～ ● emphasizing ～
● of ～
● welcoming
● merchandise ● merchant ● commerce
● so
● can ● could
● it ● them
（13）：
◆ He moved the ( )( ) perfume
( ) to the front and center ( ) the
( ) floor.
● highly
● profit ● profitable
● counter
● on ～
● ground
（14）：
◆ He established policies ( ) made ( )
safe and easy ( ) customers ( ) shop.
（15）：
◆ These techniques have ( ) adopted by
modern department stores (a ) the world.
（16）
★「CにちなんでAにBと名付ける」➡ノート。設問の選択肢。熟524.
★ After a fashion.
（17）
★ There are demands ( ) smartphones. ➜ノート。設問。
（18）
★「～と口論する（口げんかをする）」
＝ have a ( ) with ～ ➜設問。
（19）
★a highly skilled storyteller ➜設問。
★ skilled labor ➜ノート。53。
（20）
★ She is friendly ( ) everybody.
（21）
★ 「～にそっくりなもの」
＝ an exact (c ) of ～ ➜設問。
（22）
◆ examine ～ ・・・・・・3つの意味は？
（23）
★ shabby-looking
（24）
★「手本、型、模型、モデル」「～を形作る」
★ a model for a new concept of ～ ➜設問。
（25）
◆ All the glass windows opened ( )( )
( ) fresh air ( ). ➜設問。
● up
● to
● let
● in
（26）
★ escort ～
★ Women who came unescorted were
accompanied by a store guide. ➜設問。
（27）
★ in order の意味。いくつ、やった？
その他は、・・・・・・ノート。カラープリントを参照して、復習しよう！
先月にやった「単語1～300テスト」を、返却！ ▲再テストをします！
▲生徒が、覚えてきたら、その日に「1～300（300語）」の再テストを、します！
◆昨年度までの「授業日誌」：
http://blogs.yahoo.co.jp/ikawa_haruhisa/
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保護者への連絡事項：
2019年6月は、授業回数が、9回あります。
現在、8回分の月謝を振り込んでいただいております。
9回の授業を受ける場合には、
2019年6月29日の9回目の授業料は、未納ということになりますので、
この日の分は、前日の2019年6月28日までに、（7月分と合わせて）お振込みください。
