「2浪する原因」は？ 勉強法を塾で見直す！

「2浪生」の親子相談を、教室で、受けました！

2019年3月8日（フライデー・ナイト）：

きょうは、ベテラン塾長の井川が、ある「2浪生」と出会い、初めて、話をした。
http://mbp-japan.com/tokyo/ikawa/

「2浪になった原因」を書き出すことから、「成功への第一歩」が始まる！

◆どうして、「2浪になってしまった」のか？
◆一体、「去年に通っていた塾」では、何を教わっていたのだろうか？

浪人が悪いわけではないが、
◆「2浪になった原因」は、明確にするべきだ！

まずは、「去年やった受験参考書」を、見せてもらった！

どれどれ、見せて。去年やった参考書を。
◆単語集。
◆熟語集。
◆文法・語法問題集。
◆英語構文解釈・英文読解本。

あっ、この「英語構文解釈の問題集」は、「基本中の基本」だよね。
これ、去年やったんだ。では、ちょっと、質問してみるね。

「去年やったという参考書」から、生徒に、質問してみた結果！

塾長： ●「～と言われている」を、英語で、言うと？
生徒： ・・・・・・。

塾長： ●It で、始めると？　　
生徒： ・・・・・・。

塾長： なるほど！　これが、「2浪になった原因」だね。

塾長： では、● They で、始めると、どう言える？
生徒：　・・・・・・。

塾長： それでは、 ● be said to be ～ って、わかる？
生徒： 言われれば、わかります。
（▲ちなみに、正解は：テキスト下巻no.344。）

読んだ参考書の英語を、覚えていない事が、敗因！

塾長： 次の質問ね。●「～という事実」を、英語で言うと？
生徒： ・・・・・・。
塾長： そうか！　これも、パッと、英語が出て来ないか！
（▲ちなみに、正解は：テキスト下巻no.279。）

・・・・・・せっかく、「英語構文解釈の参考書」をやっても、
▲読んだ英語を、覚えなかったら、いつまでも、「偏差値は40のまま、上がらない」んだよ～。

「英語長文」も読みっ放しでは、偏差値は40台から、上がらないままに！

塾長： 英語長文の問題集も、やったんだね。
生徒： 去年の塾で薦められてやりました。
塾長： では、これも、いくつか、質問してみよう！

Q: ●「私の5歳の息子」は、＝ my ( 　　 ) son 。
A:　 わかりません！
（▲ちなみに、正解は：テキスト下巻no.124。）

Q： ● immediately は？
A：　・・・・・・。
（▲正解は：ターゲットno.600。）

Q： ● infect ～　は？
A：　●「～に感染する」　・・・・・・正解！

Q： ● germ は？
A ：　・・・・・・。
（▲正解は：ターゲットno.1348。）

・・・・・・以上、これだけしか「復習」できていないのだから、「2浪になった原因」も、明らかになりましたね！

「文法問題集」や「熟語集」に載っているモノは、GMARCH受験では、満点近くを取りたい！

では、今度は、キミが去年やった「文法・語法問題集」や「熟語集」から、質問してみよう！

Q： ●「お願いがあるのですが。」は？
A　： May I ask ・・・？
Q：　もう一息！
A：　● May I ask you a favor ？　・・・・・・正解！
● Will you do me a favor ？　・・・・・・正解！
（▲テキスト下巻no.47.）

Q：　●「～に専念する」は？
A 　：　● dedicate myself to ～　・・・・・・正解！

Q：　●「私の知る限りでは」は？
A：　● to my knowledge ・・・・・・正解！
Q：　この熟語を、もっと「長め」に言うと？
A：　・・・・・・。
（▲正解：ターゲット熟語no.998）

Q：　● look down on ～　の意味は？
A：　「尊敬する」ですか？　いや、●「軽蔑する」ですね！
Q：　●「～を軽蔑する」を、1語で言うと？
A ：　● despise ～　・・・・・・正解！

・・・・・・以上のように、「熟語」は、結構、答えられたね。

明治大学や、学習院大学など（GMARCH）の受験での「現実」を、肝に銘ずる！

★★★でもね、忘れてはいけない事は、上で質問した「全てを、即答する」ことができなければ、・・・・・・キミの志望の「明治大学」や「学習院大学」などのGMARCHレベルの難関大学には、いつまでたっても、行けない・・・ということ。
★★★「単熟語集」や「文法問題集に載っている事は、みな、ライバルたちも、同じように、暗記しているので、難関大学受験では「全部出来て、当たり前」と考えておいたほうが、いい！

★★★ちょっと厳しい言い方かもしれないけれど、これが、「現実」なんだね！

「英単語の記憶法」「文法公式の記憶法」も、塾長が、大きな声で、伝授！

その他に、本日は、
◆「英単語」の記憶法
◆「文法公式」の記憶法
を、教えました。

そのうちの一つは、
◆ manufacture ～　 ＝　（1）「～を製造する」。（2）「～をでっちあげる」
と、
◆「大きな声に出して、覚える」方法！

それから、もう一つは、
▲生徒が、「仮定法の公式」を、言い間違えた！！！
ので、（**「仮定法の公式」を間違えると、偏差値45以下に！）

・・・・・・いつものように、
●大きな声で、「空に書きながら」暗唱する方法
を、
●塾長が、「立ち上がって」実際に、やって見せました！
★習った事を、「マネ」してください！

「電子辞書で音声を出さない」「マーカーを持っていない」のも、2浪の原因？？？

本日、2浪生に、さらに「アドバイスした事」
は、次のことです。

▲「電子辞書」で、「音声」を出さない！　・・・・・・（x）
▲「自分が覚えるべき語彙」に、「マーカー」を塗らない！　・・・・・・・（x）
▲「音読デキナイ場所」で勉強するから、「音読」しない！　・・・・・・（x）
上記のような「浪人生（受験生）」の英語の成績は、「上がった例（ためし）」がナイ！！！！　ということです。

きょうの浪人生は、「電子辞書」も、「マーカー」も、持っていませんでしたから、どうやって「英語の音声」や「語彙」を記憶しようとしていたのか、甚だ疑問に思いました。。。。

「将来なりたいモノがない」のでは、「2浪生活」も、厳しいものになるだろう！！！

そして、最後に、生徒から、
▲「将来、なりたいモノが、ない！」
と聞いた時に、

▲「将来やりたい事が決まっていない」のでは、勉強意欲も高まらないから、ライバルには、2浪しても、勝てないだろう！
と、回答しました。

「将来の目標」と「志望校」と「すべり止め」を書き出してから、心機一転して「2浪生活」をスタートしよう！

★まずは、「将来やりたいこと」を、書き出す。
★それから、それに見合った「第1志望～第3志望の大学（学部）」を、書き出す。「すべり止め校」も、書き出す。

・・・・・・「2浪生活」を始める前に、まず、「将来の明確な目標」を書き出すことが、先決です。
・・・・・・・同じ事を、繰り返さないように、心機一転して、スタートしましょう！

●「2浪生」の悩み相談を、受けます。親子で、どうぞ！

【新しい井川塾のホームページ】：
http://r.goope.jp/ikawa-juku559/
▲「要領・習慣のページ」も、読んで、参考に！