★偏差値35（模試）の生徒、英語長文読解、入門のコツ。

（新学期、授業日）2018年4月6日。

★（更新日）2024年4月7日。

『井川のビジュアル英文精読教室』を用意して、お読みください。

◆井川塾、塾長：井川治久（いかわ・はるひさ）の著書：
◆『井川のビジュアル英文精読教室』（開拓社、刊）
を用意して、
以下、お読みください。
★池袋のジュンク堂書店で、手に取って、見られます。
★開拓社でも、もちろん、入手できます。

「英語長文読解」入門日のマンツーマン生授業！

こんにちは。
井川塾、ベテラン塾長の井川（いかわ）です！
http://mbp-japan.com/tokyo/ikawa/
本日は、
「英語長文読解」の初回の授業日
でした！

「偏差値35」だと生徒が言うので、1から、ちゃんと、出直しましょうネ！

●「マンツーマン（1対1）授業」のクラス
であるため、
・・・・・・生徒に、
「偏差値」がどのくらいなの（？）
と聞くと、
▲「偏差値35です！」
とのことでした。

「偏差値40以下」の原因は、聞かなくても、ワカル！

ボク（井川塾長）は、
「受験英語」というものを教えて、35年目の、大ベテランです。

「偏差値40以下」の原因
は、
毎年毎年、生徒たちから、何度も何度も、聞きましたが、

その原因は、いつも、いつも、同じ事です！

【原因1】英単熟語の「暗記数」が少ないので「想像で」読んでいる！

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（原因1）：

「英単語集」「英熟語集」で、覚えている「数」が、少ない。

▲英単熟語の暗記数が少ないと「▲想像で読む」
ようになりますから、

「ちゃんと覚えたライバル」に勝てません。

その結果、偏差値は、いつまでも上がりません。
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【原因2】「例文の暗記数」が少ないので、知っている例文のように、前から順に読めない！

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（原因2）：

▲「英熟語集」や「英文法テキスト」の例文を、覚えている「数」が、少ない。

★★★英文が、「文法的に正しく読める」ということは、●自分が知っている例文と同じように、前から同じ順番で読む

ということですから、最低でも、「英文法テキストの例文」ぐらいは覚えておかなければ、いつまでたっても上手く読めるようになりません。

・・・・・・昔から、「基本英文」は、最低でも、700は覚えろ！　と、語り継がれているじゃないですか！
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【原因3】覚えた単熟語と文法例文を、長文に「当てはめて読む練習」が不足している！

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（原因3）：

▲覚えた単熟語と、覚えた文法・例文を、「●長文に当てはめて読む練習」をしていない。あるいは、その練習量が不足している。
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【原因4】：やった長文を「貯めて」、定期的に反復音読していない！

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（原因4）：

▲一度やった英語長文を、放っておいている。あるいは、復習を、▲ザっとしかやっていない。・・・・・・やった長文を「貯めて」、「定期的に、くり返し、音読する」ことをしていない！
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改善には、時間がかかるので、落ち着いて、積み重ねていくこと！

・・・・・・以上の「4つの原因」を、「自覚」して、改善していかなければなりません。

時間は、かかります。

★「英語は積み重ねの科目」ですから、すぐには「成果」が出ません。

しかし、上記の「4つの原因」を踏まえて、

★一つ一つ、着実に、覚えて、練習し続けていけば、徐々に「上達」していくものです！

事実、
★真剣に、言われたとおりに取り組んだ「教え子たち」は、大きな成果を上げています。

入試前日まで、休まずに、頑張ってほしい。

★あせらずに、着実に、一緒に、進めて行きましょう！

できる限りの面倒を見ます！
（公式ホームページ）：
井川塾・受験英語学院：
http://r.goope.jp/ikawa-juku559/

「ビジュアル英文精読教室」の「英文解釈入門」から、地道にスタート！

というわけで、以上の御話をしつつ、授業をスタート。

『井川のビジュアル英文精読教室』p.12からp.29を復習

本日の第1回は、
◆『井川のビジュアル英文精読教室』の第1講「英文解釈入門」の◆pp.10～29
を、完了しました。

・・・・・・もう一度、すべてを、読み直して、復習（記憶）しておいてください。

◆生徒の疑問点（わからない箇所や知らない事項）も、すべて、◆「ノート」に書き出して説明しましたから、完全に理解できたハズです。・・・・・・自宅で、復習している際に、また、何か疑問が出たら、◆「メモ」しておいて、次週の授業の際に必ず質問してください。

英語長文読解、入門日（第1回め）の「生徒の疑問点」を、すべて、解決！

◆◆◆本日の生徒の「疑問点」

は、以下のような事項です。
・・・・・・「授業ノート」に、書きました！
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● by ～ と by the time の「違い」について。
＊ルール23。
●「時や条件を表す副詞節」には、どんなものがあるか？
＊ルール23。
＊上巻268。269。283。
● unless の使い方と意味。
＊ルール23。
● try to(do) と　try ～ing の意味（訳し方）の違い。
＊上巻86。
▲ the sort of ～ は、 （　　　　　　　　） になることがある。
● 「時制の一致」とは？
＊上巻284。
▲「時制の一致」を受けない語は？
＊上巻284。
＊授業ノート。
●「助動詞」の would 。
＊ルール42。
● and （等位接続詞） の働きと読み方とは？
＊中学プリント（9）。
●「前置詞で終わる関係詞節」とは？
＊上巻191。
● the things ( 　　 ) I was no good ( 　　 ) and ( 　　 ) I must not waste time over
●「疑問詞で始まる名詞節」とは？
＊下巻375。
● successfully の「品詞」と意味。
● wit ● witty ● quick-witted ：「品詞」と意味。
● quick-tempered
● waste A　（　　　　　）　B　　

●「～を区分する、～を仕分ける」 ・・・・・・以下p.12～
●「～を扱う、～を処理する」「～と取り引きをする」
●「ウエスト（腰）」　
● She has a slender ( 　　）.
＝「彼女はほっそりしたウエストをしている。」

● waist
● waste
● west
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★（第1講、続きは）こちら！

◆◆◆「ビジュアル英文精読教室」第1講
◆◆◆復習の続き：
http://mbp-japan.com/tokyo/ikawa/column/1367655/

★（第2講）は、こちら！

◆◆◆第2講：復習しよう：
http://mbp-japan.com/tokyo/ikawa/column/1367925/

（第3講）は、こちら！

http://mbp-japan.com/tokyo/ikawa/column/1368018/

英語長文問題集の【通読の手本】を、生徒の前で★大きい声で、やって見せた！

本日は、
というか、
いつものことですが、
★「いただいた月謝の2～3倍」
の授業内容
（無料授業延長）
をサービスで行ないました。

上記の範囲以外に、
◆「長文問題集」の・・・・・・長文[1]～長文[2] の【通読（音読）の手本】を、実際に、やって見せました。生徒の目の前で、★大きい声で、通し読みをして、やって見せたので、印象に残ったと思います。

・・・・・・毎年、一人の生徒につき、1度か2度は、やってみせます。これを「★マネ」してくだい！

・・・・・・このようにして、「★音読を、大きい声で、繰り返して」英文を記憶に残し、偏差値をまずは「63」まで上げて行きます。「偏差値が63」になれば、「黙読」でも英文が記憶に残るようになります。

男子生徒も女子生徒も、声が小さいと、成績が上がりません（！？）

（注意）・・・・・毎年、声の小さい生徒の音読を見掛けますが、▲声が小さいと、なかなか偏差値が上がりません。

男子生徒も女子生徒も、声が大きい人のほうが、成績がよく伸びます。


・・・・・・というわけで、私も、一生懸命に、教えました！　生徒も、一生懸命に、頑張りましたよ！

ほんとうに、いいスタート日になりました。・・・・・・★何事も、「初め」が、肝心ですからね！