（3者面談で伝えたい事）子供の現状、子供のペースを理解して頂きたいです。

令和4年（2022年）9月6日（火曜日）：

▼この件で、本日21時17分に「お父様に留守電メッセージ」をお送りしています。

お父様が「3者面談」にいらっしゃらないので、現状をお伝え・・

お父様とは、
1～2か月に1度、
月末にお電話で
短いお話をしてはありますが、

▲「3者面談」には、一度も、いらっしゃない

ので、

◆「生徒の現状」のお話

を、

詳細にする機会がありません。

「伝える方法」がないので、

以下に、「要点」をまとめておきます。

（生徒の成績の現状）：

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1学期の模試：

（英語）偏差値65。
（世界史）偏差値53。
（国語）偏差値56。
＊もちろん合格判定は出ていません。

＊英検準1級も合格していません。

（追記）2022年12月に、「英検準1級」合格報告あり！

★★★その後、「英検準1級」の「合格報告」を、いただきました。
・・・・・・おめでとうございます。
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（生徒の1学期の現状）英検に忙しく、当塾の復習はできていない

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当塾での1学期の現状：

●高2までは、
「当塾のプリント」をちゃんと
こなしていましたが、

●高3の1学期は、
▲▲▲「英検準1級の勉強」に大量の時間を取られて、

▲▲▲「当塾のプリント」は、やれていませんでした。

・・・・・・よって、
▲「1学期のプリント」を、夏休みにやっていたわけです。
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（2学期は）「夏休みの長文プリント」から、スタート。

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当塾での2学期：

・・・・・・よって、
▲▲▲「夏休みのプリント」は、2学期にやることになります。

・・・・・・お父様が、
「長文のプリント」は渡しているのですか？
と、
塾長に電話で質問していましたが、

●●●夏休みの英語長文のテキスト（11）～（19）

を、渡している。

▲しかし、「生徒にやる時間がナイ」のです。（＊生徒は、他にやる事が、沢山あるのです。）

ですから、2学期に、
●●●夏休みにやるハズだった「長文テキスト」「会話文」「多義語」「基本構文」などを、やることになるのです。
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（お父様に）生徒のペース、生徒の現状を、理解して頂きたいです

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注意点：

◆「お父様のおっしゃる理想論」
は、わかりますが、

・・・・・・現実には、
◆以上が「現状」であり、

・・・・・・今、生徒が必要としているものは、

★★★一つ一つの教材にじっくりと取り組み、
★★★生徒自身のペースで、「3科目の暗記」
を進めて行くことである

と、塾長の私は、考えています。

★★★ですから、「夏休み」は、「生徒の自由裁量」

に、任せておきました。

★★★「外部の者」が「生徒本人の学習ペース」を、邪魔するべきではナイ

と、私は、考えています。
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（生徒に必要なのは）一つひとつに、じっくり取り組む時間

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◆「生徒の現状」をよく理解してください。

「一昨日の英熟語テスト400コ」
でも、131コの暗記数でした。

・・・・・・もう、9月ですから、
少なくとも、
「350以上は覚えていてほしかった！」

・・・・・・正直言って、ガッカリしました。

▲「高2のときに覚えていたモノ」も、頭から、消えていたのです。


・・・・・・この「事実」は、どういうことを、示しているでしょうか。

▲あれこれ、やり過ぎて、「記憶がかき消されている」

▲「1冊、1冊の教材を、じっくりと暗記する時間」

を、与えられていない！

ということです。

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（親の理想ではなく）「生徒本人に効果の出る暗記のペース」を。

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◆「暗記の能力」というものは、個人差が大きく、

・・・・・・お父様の理想論も分かりますが、

・・・・・・お父様と、生徒本人は、別人なのです。


◆塾長が「生徒を観察してきたこと」から、判断しますと、

（生徒のタイプは）

★★★「一つずつ、じっくりと、取り組んで、暗記・記憶していくタイプ」

だと、思います。

★★★ですから、「周囲の者」が、あれこれ、やらせ過ぎると、「記憶に残らず」「逆効果」となる。

・・・・・・以上が、井川塾長の「現時点までの生徒の観察の要点」です。

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（生徒はヤル気はあるので）叱るのは無意味。「励ます」ことです

・・・・・・言うまでもなく、
世界史、古文、漢文、そして、英熟語など、
「暗記するべき事項」
を、暗記し切らなければ、
早慶大のラインには届かず、
浪人も視野に入れなければならないのが「現状」です。

▲これを、叱ったところで、逆効果ですので、「がんばれ」と励ますことです。

（当塾でデキル事）生徒のペースで暗記や読解を助ける！

★当塾の教室でデキルことは、

・・・・・・夏休みもそうだしたが、
★「生徒の暗記」を「生徒の覚えられるペースで、助けること」です。

▲▲▲「どんどん、どんどん、進んでいくこと」を、生徒は、嫌います。

▲どんどんやった事は、記憶に残らないタイプの生徒なので・・・

▲▲▲「どんどんやった事は、今回の熟語テストのように、すべて記憶から消えてしまうタイプ」なのです。

●生徒自身は、「やる気」は、ありますし、「じっくりやればデキル生徒」なのですから、

▲あれこれ、やらせ過ぎて、「予習・復習の時間が十分に取れない」というような事態は、避けた方が、ベターだと思います。


・・・・・・・「教材」も、生徒は、覚え切れないほど、持っており、
http://mbp-japan.com/tokyo/ikawa/column/5110241/
▲長文問題集や長文プリントも、進んでいないので、



★ぜひとも、「1題、1題、じっくりと取り組む時間」

を作ってあげてほしいです。

（以上）井川塾長が「お父様に」3者面談で伝えたかったことです

以上が、
「3者面談」を開いて、お父様に、伝えたかった事の「要点」です。

（今後も）3者面談にいらして「生徒の現状」を見てほしいです。

今後も、
「3者面談」にいらっしゃる時間があれば、開きますので、

いつでも、お電話ください。


（話者：井川治久・塾長。）
公式ホームページ：
http://r.goope.jp/ikawa-juku559/
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