【新・高3】英語長文の読み方：焦ることなく「品詞」を考えつつ、意味をつかむ！

【新・高3】立教大、明治大をめざし、英文読解を、スタート！

2019年4月6日（サタデーナイト・クラス）：
◆（新）私立高3女子（英文読解法）マンツーマン授業：
◆ナマ授業日誌：（20時～23時過ぎ。*生徒のやりたい時間まで。）
◆授業担当：ベテラン塾長：井川治久：
http://mbp-japan.com/tokyo/ikawa/
◆（新）公式ホームページ：
http://r.goope.jp/ikawa-juku559/

2か月ぶりに、「基礎長文問題集」を、演習！

【今までの経過】：
▲2018年11月15日に「明治大学の赤本」をやってみたが、生徒の基礎力不足で、うまく進まなかった。そこで、「親子面談」を開いて、★お父様の意見も尊重して、「基礎の長文問題集」を少しずつ進めて行くことにした。
http://blogs.yahoo.co.jp/ikawa_haruhisa/folder/1099680.html/
▲2019年2月6日の第10回目の授業で、「基礎長文問題集」の★大問3までを、完了した。・・・・・・その後は、生徒のクラブ活動が忙しいこともあり、この2か月間は、「文法中心の授業で、基礎固めをする」ことに、専念してきた。
・・・・・・ちょうど、2か月ぶりに、長文の演習を、再開した！ということである。

【本日の進度】：
◆「基礎長文問題集（ピンク）」大問4・・・・・・残り8行以外、完了。

来週で、入塾して丁度5か月。基礎力も、相当ついてきた！

◆2018年11月10日からスタートして、
◆2019年4月10日で、ちょうど、5か月となる。
◆週2回、5か月の通塾で、授業延長もして、基礎力も相当ついてきた。

まだ基礎が完璧ではないが、「明治大の赤本」にチャレンジしていこう！

・・・・・・もちろん、まだ、英文法の「上巻テキスト」を覚え切っていないので、基礎力が固まったとは言えないが、
▲立教・明治（GMARCH)を受験するのに、いつまでも「やさしい英文読解ばかり」やっているワケには、行かない。
●やはり、実際の「志望校の過去問」に、チャレンジするべきだ！

★「基礎の長文問題集」は、自宅で、毎週1題ずつ、自習しよう！

●●●「基礎英語長文問題集（ピンク）」は、自宅で、毎週1題ずつ、自習していこう！
というわけで、
●来週からは、「明治大学の赤本」を、授業で演習します！

来週の予定。および、「復習・小テスト」について：

【来週の予定】：
◆「基礎英語長文問題集（ピンク）」問題[4]：残り8行。および、「設問」に関する質問。・・・・・・設問を解いて、質問があれば、すること！
◆「明治大学の赤本」2018年・長文問題[3]：最初から読みます！

【長文の復習・小テスト】：
◆以前にやった「長文問題1～2（ピンク）」の復習を終えた日に、チャレンジしてください。・・・・・・復習が間に合わない日には、小テストをやる必要は、ありません！

過去の授業の復習の際に、「過去の授業日誌」が、役立ちます！

【過去の授業日誌ブログ】・・・・・・プリントアウトしておくと、そのまま、小テストになります！
http://blogs.yahoo.co.jp/ikawa_haruhisa/folder/1099680.html/

復習では、単語・熟語だけでなく、本文を「通読」してください！

★長文の復習では、「白文の通読」も、おこなってください。
★反復音読！！！

本日の英語長文で、生徒が、ワカラナカッタ事項：

（1）
★「～を追う」「～をたどる（追跡する）」・・・・・・本文では「～を追跡する」の意。
★「～のあとに続く」
★「～に従う」
★「～を理解する」
（2）
◆ observe ～の3つの意味は？　➜単語111 やった！
　◆ observe something happening
◆ obey ～ ➜ビンテージ1414 やった！
◆ follow ～
（3）
★ the following day
＝ ( 　　 )( 　　 )( 　　 )
★ the preceding day
＝ the ( 　　 ) day
＝ the day ( 　　 )
（4）
◆ After the ceremony, refreshments were served. [その式典のあと、飲食物が出された。]
＝ ( 　　 ) the ceremony, refreshments were served.

（5）
▲ find that・・・とは？　
・・・・・・生徒が、◆「接続詞の that 」と◆「関係代名詞の that 」の区別がつかなくなっていた。
▲「2018年11月14日の授業ノート」を、やり直した。

★ findings （名詞）の意味は？

（6）
★ be less likely to(do)
★ be more likely to(do)

（7）
◆「コンマの働き」は？　➜精読教室pp.38~40
・・・・・・2か月ぶりの「読解の授業」なので、生徒が忘れかけていた！
（8）
★ especially の使い方は？

（9）
★「～するように意図されたものである」
★「～用に（～向けに）意図されている」　➜ノート。

（10）
★ on a daily basis ➜熟601の例文。
★ for 3 hours daily
＝ for 3 hours ( 　　 )( 　　 )
＝ for 3 hours ( 　　 )( 　　 )
（11）
★「彼らの賃金は、3分の1低い。」
＝ Their wages are ( 　　 )( 　　 ).

（12）
★ those who・・・の「意味」は？
（13）
◆「富士山の標高は、日本の他のどの山の標高よりも高い。」➡下巻432。やった！
◆「日本の風俗習慣を、合衆国の風俗習慣と比較することは、興味深い。」➡下巻433。やった！・・・・・・▲要・暗記！！！

（14）
★ as much の「意味」は？
（15）
◆ examine ～　の2つの意味は？　➜単語集212。
（16）
★ slow down
＝ slow ( 　　 )　　➜熟語458。やった！
（17）
★ be good ( 　　 ) your health
（18）
◆ How about ～？
★ What about ～？　 ➜熟語817。やった！
（19）
★ agree on ～
（20）
★「Bには、Aであるように思える」

（21）
◆「接続詞の as・・・」の意味5つ。・・・・・忘れてたね！
◆「前置詞の as ～」

（22）
★ grown-up は、「何詞」になり得る？
◆ grow up と、混同するな！　　➜熟語32。
（23）
★「玄関に出る」
＝ ( 　　 ) the door
（24）
◆ interact ( 　　 ) ～　➜単語532
（25）
★「～するのにAを必要とする」

（26）
◆「話すことを覚える、話せるようになる」

★ speech models
＝「話し言葉の手本」

（27）
◆ together with ～　➜ノート。熟語149~150。
（28）
★ steal A ( 　　 ) B
（29）
★「実際に～しはするのだが・・・」

（30）
▲ She smiles at the TV enjoying what
she sees. ・・・・・・この～ing と、what・・・が、ワカラナイとのことで、次週に、もう一度、ココから、やり直します！！！
▲この ing ～の「品詞」と「文法」が、きちんと、考えられていませんでした。