文章は読んでいるのに国語の問題が解けないのはなぜ？
「うちの子は国語が苦手です」
「本を全然読まないんです」
「音読をさせても、つっかえてばかり……」
「国語の勉強をしているのに、なかなか成績が上がりません」
小学生・中学生のお子さんをお持ちの保護者の方から、このようなご相談をいただくことがあります。
しかし、こうしたお悩みに対して、ただ「もっと本を読みなさい」「国語の問題をたくさん解きなさい」と言うだけでは、なかなか解決しないことがあります。
なぜでしょうか。
それは、「国語が苦手」という結果の奥に、一人ひとり異なる原因があるからです。
啓理学舎では、単に国語の問題をたくさん解かせるのではなく、
「この子は、文章を読むときのどこでつまずいているのだろう？」
というところから考えます。
1．「国語が苦手」といっても、原因は一つではありません
「国語が苦手」という言葉の中には、さまざまな状態が含まれています。
たとえば、
・音読すると、つっかえる
・文章を読むのに時間がかかる
・読み間違いが多い
・語彙が少なく、文章の意味がわからない
・本を読んでも内容を説明できない
・問題文を最後まで読まない
・選択問題を「なんとなく」で答えてしまう
・記述問題になると何を書けばよいかわからない
・説明文の内容をつかめない
・物語文で登場人物の気持ちを読み取れない
などです。
同じ「国語が苦手」という状態でも、つまずいている場所は違います。
だからこそ、
「国語が苦手だから、国語の問題をたくさん解く」
だけではなく、
「なぜ国語が苦手なのかを確認する」ことが大切
なのです。
2．「本を読まない＝国語ができない」とは限りません
「うちの子は本を読まないので、国語ができないのでしょうか？」
これも、保護者の方からよくいただくご相談です。
もちろん、本を読むことは大切です。
さまざまな文章に触れることで、語彙や知識を増やしたり、文章に慣れたりすることができます。
しかし、
「本をたくさん読めば、必ず国語の問題が解けるようになる」
とは限りません。
逆に、本を読むことが苦手なお子さんでも、文章の読み方を身につけることで、国語の力を伸ばしていくことはできます。
大切なのは、
「何冊読んだか」だけではなく、「文章をどのように読んでいるか」を見ること
です。
啓理学舎では、
「本を読まない」という表面的な結果だけを見るのではなく、お子さんが実際に文章を読む様子を確認
します。
3．「音読が苦手」な場合は、読む過程を確認します
音読も重要なポイントです。
たとえば、
・文章を読んでいる途中で何度も止まる
・読み飛ばしがある
・読み間違いが多い
・句読点を意識せず読む
・文の途中で意味が切れてしまう
・一つひとつの言葉は読めても、文章全体の意味がつかめない
という場合があります。
ただし、
「音読が苦手＝必ず国語が苦手」
というわけではありません。
重要なのは、音読の様子から、
「どこで文章を読むことにつまずいているのか」を考えること
です。
音読は、単に声を出して読む練習ではありません。
「正確に読む」
↓
「言葉の意味を理解する」
↓
「文章のまとまりを意識する」
↓
「文章全体の内容を理解する」
という、文章を読むための基本的な力を確認する機会にもなります。
4．「文章を読んでいるのに、国語の問題が解けない」というケース
「本は読んでいます」
「文章も最後まで読んでいます」
それなのに、
「国語の問題になると、なぜか解けない」
というお子さんもいます。
この場合、
「読んでいる」ことと「理解している」ことは同じではない
という点に注目する必要があります。
文章を目で追っているだけでは、問題を解くために必要な理解につながらないことがあります。
たとえば、
「この文章で筆者が一番伝えたいことは何か」
「この登場人物は、なぜこのような行動をしたのか」
「この選択肢を選んだ根拠は本文のどこにあるのか」
といったことを考えながら読む必要があります。
つまり、国語では、
読む → 理解する → 考える → 根拠を探す → 答える
という一連の過程が重要になります。
5．国語は「センス」だけで決まるものではありません
「国語はセンスだから、うちの子には無理なのでは……」
と心配される保護者の方もいらっしゃいます。
しかし、国語の問題を解くためには、さまざまな「技術」があります。
たとえば、
・文章を正確に読む
・言葉の意味を理解する
・大切な部分を見つける
・接続語に注目する
・段落の役割を考える
・登場人物の行動や発言に注目する
・本文から根拠を探す
・問題文が何を聞いているのかを理解する
・根拠をもとに答えを作る
といった力です。
したがって、国語が苦手なお子さんに必要なのは、
「もっと頑張って問題を解くこと」だけではなく、「文章をどう読めばよいのか」を身につけること
なのです。
6．小学生と中学生では、国語の難しさも変わります
中学生になると、
「小学生のときは国語でそれほど困っていなかったのに、中学生になったら急に成績が下がった」
というケースもあります。
中学校の国語では、小学校に比べて、
・文章が長くなる
・抽象的な文章が増える
・語彙の難易度が上がる
・説明的な文章を論理的に読む必要がある
・記述問題が難しくなる
など、求められる読解力が変わってきます。
そのため、小学生のときから、
「なんとなく読む」のではなく、「文章を正確に理解しながら読む」
という習慣を身につけておくことが大切です。
7．大切なのは「問題を解く前に、読む力を見る」こと
啓理学舎の国語指導で大切にしていることの一つが、
「問題を解く結果だけではなく、文章を読む過程を見る」
ということです。
たとえば、お子さんが問題を間違えたとき、
「なぜ間違えたのか？」
を考えます。
・問題文を理解できていなかったのか。
・本文の言葉の意味がわからなかったのか。
・重要な部分を読み落としていたのか。
・設問の意味を取り違えたのか。
・本文中の根拠を探せなかったのか。
・記述の答え方がわからなかったのか。
原因によって、必要な指導は変わります。
だからこそ、
「国語の問題を何問解いたか」だけではなく、「どこでつまずいているのか」を確認すること
が重要なのです。
8．啓理学舎では「読む・理解する・考える・答える」を大切にします
啓理学舎では、国語を単なる「問題を解く教科」として考えていません。
文章を、
読む
↓
理解する
↓
考える
↓
答える
という流れで捉えています。
そして、お子さんによって不足している部分を確認しながら、一つずつ力を育てていきます。
「本を読まないから国語ができない」
「音読が苦手だから国語ができない」
と最初から決めつけるのではありません。
その奥にある原因を探します。
9．こんなお悩みはありませんか？
次の項目に心当たりがある方は、一度お子さんの「読む力」を確認してみてください。
□ 国語の成績がなかなか上がらない
□ 本をほとんど読まない
□ 本を読むのが遅い
□ 音読でつっかえる
□ 音読で読み間違いが多い
□ 文章を最後まで読まない
□ 読んだ文章の内容を説明するのが苦手
□ 国語の選択問題を勘で答えることが多い
□ 記述問題を嫌がる
□ 説明文が苦手
□ 物語文が苦手
□ 中学生になってから国語が苦手になった
国語の勉強をしているのに、なかなか点数が上がらない
一つでも当てはまるからといって、必ず特定の原因があるとは限りません。
大切なのは、
「うちの子は国語のどこで困っているのだろう？」と考えてみること
です。
10．「国語が苦手」には、必ず原因があります
「国語が苦手」
「本が読めない」
「音読が苦手」
「読解問題が解けない」
「記述が書けない」
こうした悩みを、すべて一括りにしてしまう必要はありません。
お子さんによって、つまずいている場所は違います。
だからこそ、
国語ができない
→ なぜできないのか？
→ どこでつまずいているのか？
→ 何が必要なのか？
という順番で考えることが大切です。
啓理学舎では、
単に問題をたくさん解かせるのではなく、
お子さんが文章を読む過程を大切にしながら、一人ひとりの国語のつまずきの原因を探していきます。
「うちの子は、なぜ国語ができないのだろう？」
「本を読まないけれど、大丈夫だろうか？」
「音読が苦手なのが気になる」
「国語の勉強をしているのに成績が上がらない」
そのようなお悩みがありましたら、まずは一度、お子さんの「読む力」を一緒に考えてみませんか。
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啓理学舎では、これまでにも小学生・中学生の国語について、さまざまな記事を掲載しています。
○『「国語ができない小学生」その原因はどこにある？ 国語専門塾が解説』↓
https://mbp-japan.com/kanagawa/pega-yk6/column/5235905/
○『本を読まない子は国語ができない？ 小学生の読解力を伸ばす方法』↓
https://mbp-japan.com/kanagawa/pega-yk6/column/5236217/
○『音読が苦手な子は、なぜ国語も苦手になりやすいのか？』↓
https://mbp-japan.com/kanagawa/pega-yk6/column/5236845/
○『文章は読んでいるのに国語の問題が解けないのはなぜ？』↓
https://mbp-japan.com/kanagawa/pega-yk6/column/5237071/
これらの記事も、ぜひあわせてお読みください。
最後に
啓理学舎では、
国語を苦手とする小学生・中学生に対して、「読む・理解する・考える・答える」という過程を大切にした国語指導
を行っています。
「国語のどこでつまずいているのかわからない」
そんな場合でも構いません。
まずは、お子さんの現在の状態を一緒に確認するところから始めてみませんか。
「国語が苦手」には、原因があります。
その原因を見つけることが、国語力を伸ばす第一歩です。
