ゲームばかりの子が変わるきっかけは「作る側」を経験することでした

「うちの子、ゲームばかりなんです。」
保護者の方から、本当によくいただく相談です。

ゲームをやめさせようとしても、YouTubeを見る時間を減らそうとしても、親子で言い合いになってしまう。
そんな経験をされた方も多いのではないでしょうか。
実は私は、ゲームや動画を見ること自体が悪いとは思っていません。
大切なのは、「遊ぶだけ」で終わるのか。
それとも「作る側」を経験するのか。
この違いだと考えています。

「どうやって作られているんだろう？」

子どもは興味を持つと驚くほど集中します。
Scratchでゲームを作ったり、ホームページを制作したり、イラストを描いて動画を編集したり、AIを使って作品を作ったり。
最初は遊び感覚でも、「こうするともっと面白くなるかな」「ここを変えてみよう」「なんで動かないんだろう」と考え始めます。

この瞬間から、子どもは「遊ぶ人」ではなく「創る人」へ変わっていきます。


Scratchでゲームを創る小学生

「考える時間」が自然と増えていく

ものづくりには正解がありません。
だからこそ、試して、失敗して、また試して、完成させる。

この繰り返しが、

• 考える力
• 問題を解決する力
• 最後までやり抜く力

を育てていきます。
これらは学校の勉強だけでは身につきにくい、大切な力です。

AI時代だからこそ「創る力」が価値になる

今はAIを使えば、文章も、イラストも、動画も、ある程度は簡単に作れる時代です。
しかし、「何を作るか」「どんな作品にするか」を考えるのは人です。
だからこそ、これからの子どもたちには、AIを使いこなす力だけでなく、創造する力や発想する力がますます重要になります。

子どもの可能性は「作る経験」で広がる

プログラミングも、WEBデザインも、動画制作も、AIも、すべて目的は同じです。
「考える」「創る」「試す」
この経験を積み重ねることです。

作品が完成したときの達成感は、子どもの自信につながります。
そしてその積み重ねが、将来どんな仕事を選んでも役立つ力になっていきます。

「ゲームをやめなさい。」
そう伝えるよりも、
「今度は作る側もやってみよう。」

そんなきっかけを与えることが、子どもの未来を大きく変えるかもしれません。
IT教育は、プログラマーを育てるためだけのものではありません。
子どもが自分で考え、自分のアイデアを形にする力を育てる学びです。

AI時代だからこそ、その経験には大きな価値があると私は考えています。

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