他塾から「教室運営を見せて頂きたい」と言われる塾になった。
「こんな簡単なことができないのか??」という、先生の発言は、ただの暴言です。初学者である高校生たちのなかには、一度話を聞いたらすぐに分かる生徒など、わずかしかいません。まして、中学時の基礎が定着していないため、授業内容についていけない生徒も多くいることが、想像できないのでしょう。
このコラムでは、必ずしも「高学歴」=「良い講師」とは限らない理由について、まとめてみました。
いい先生の持っている「できない生徒の『わからない』を想像できる力
たいていの教師・塾講師は、自分の学生時代の得意科目を自分の専門にします。
勉強のよくできる先生にありがちな欠点は、自分ができない状態からできるようになったときに、何が起こったのかを分析できないこと。つまり、「いつの間にかできるようになって、得意科目になった」ということです。
当然ですが、先生自身は勉強はできます。しかし、モノを教える人間が持つべき大切なポイントである、「できない生徒の『わからないこと』を想像できる力」が弱い教師が、世の中には一定数存在します。
「できない生徒の『わからないこと』を想像できる力」のない教師は、眼の前にいるできない生徒が、何に困っていて、何につまずくのかを認識できません。その結果「つまらない先生」「わかりにくい先生」になってしまいます。
この勘所を持っていない先生の授業を受けるぐらいなら、amazonで評価の高い参考書を読むことや、映像授業を見て自分で勉強すすめるほうが、生徒の成績は伸びます。同じ理由で、高学歴の教師が人気がないのも同じ原因があるのではないでしょうか。
学歴でも経験でもない。いい先生とは「勘所」がわかる先生。
私が自分の授業で一番大切にすることは、
「できるようになって嬉しい!!」「もっと勉強したい!!」という「学びの楽しさ」や「知的興奮」を生徒に伝えて共有できることです。ナマの人間が生徒の目の前で「教える」必要性は、この点なのです。
だからこそ、今、眼の前にいる先生の授業が「わかりやすい」という事実は、生徒にとって大きな希望になるのです。
意外にも、不得意科目を教える教師の授業は、多少は間違っていてもともかくわかりやすく、多くの生徒が救われることが多いのです。同様に、大学生の家庭教師の中にも、大きく成績を伸ばせる「勘所」を持っている先生はいます。
●高学歴→できない生徒の気持ちがわかるか??
●講師歴の長いベテラン講師→老害授業をしていないか??
●若すぎるバイト講師→経験・能力不足で授業が成立しているのか??
結局、「できない生徒の『わからないこと』を想像できる力」が強く、多くの生徒たちが挫折するところを、生徒と一緒に乗り越えられる先生は、「いい先生」「わかりやすい先生」だと、生徒たちからは評価されます。
このコラムを読んでいる、お父さん・お母さんに伺います。アナタのお子さんに授業をしてくれる先生は「いい先生」ですか??
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