英文読解法: 筆者の主張の目印から、場面を思い浮かべる!

井川治久

井川治久

テーマ:●武蔵大学、英語「赤本」解説授業、個別指導

2021年3月17日・更新:
****************************************************
2018年6月7日:

◆ナマ授業日誌:

(第一部):「 英文精読」復習小テスト演習
(第二部):「英語長文読解法」
休憩:
(第三部): 「単熟語」抜き打ち・復習小テスト&添削。
*****************************************************
こんにちは。
井川塾、ベテラン塾長の井川(いかわ)
です!
http://mbp-japan.com/tokyo/ikawa/

「生徒の疑問点」や「読解方法で知らない事」が、出て来た!

・・・・・・本日も、生徒の疑問点や、質問に、一つ一つ、答えて行きました。

・・・・・・生徒の「疑問点」や、「読解方法で知らない事」が、たくさん出て来て、解説に時間がかかりました。

・・・・・・でも、時間をかけた分だけ、「成果が、大きく上がった」と思います。

どれも、知っておきたい事ばかりで、手抜きできません!

・・・・・・どれも、知っておきたい事ばかりで、「手抜き」はできません!

生徒も、塾長も、全力で、がんばりました!

・・・・・・生徒も、塾長も、とてもよく頑張りました!

武蔵大学の英語長文:疑問点を、一つ一つ、解決!

本日の【生徒の疑問点、質問点等】:
**********************************************
**********************************************
(1):
★筆者が「問題提起」をしているか?
★「導入部分」は、あったか?
★筆者の「主張」の目印は、あったか?
(2)
★英文の内容を「思考」する際に、「場面」を、思い浮かべたか?
(3)
★「対比」されている部分は、あったか?
★その部分の「★要点メモ」を、さっさっと、書いたか?
***********************************************
***********************************************
(4)★「比較級」の読み方は?
(5)★「~場合のように」 (2)

(6)★ as ・・・ の用法。
(7)◆ as for ~。 
★ as to ~。
(8)★ concerning ~ 
(9)★ might
★may
★ would
★ could
(10)★「時制の一致」に気づいたか?
*上巻284:授業ノート。
(11)★「~と呼ばれている」(2)
(12)★「人々」の表し方
(13)◆ those (4)
(14)★「会話文」の直後で注意することは?
************************************************
(15)★「運転免許証を取り上げられる」
(16)★「~を待たせておく」
★「待たされる」
(17)★「~を身に付けている」 (3)
★ wear headphones
(18)★「~に取りつかれている」 (2)
(19)★「~を所有している」 (2)
(20)★「~に耳を傾ける」
(21)★ make a noise (2)。 
★ make a sound 。
(22)◆ hide ~
= ◆ (    ) ~
(23)★VR
= (     )(     )
(24)◆ a virtual impossibility
(25)★ test subjects
(26)★associate
★ an associate professor 
★ an assistant professor
(27)★「源、出所、原因、水源」
(28)★「手触り、口当たり(舌触り、歯ごたえ)」
(29)★「噛む」、「咀嚼(そしゃく)する」
(30)★「導入、紹介、序論」
(31)★ introduce A (     ) B  (2)
(32)★ impact (2)
(33) ★「~に莫大な影響を及ぼす」
(34)★「5ポンド紙幣」
(35)★ audio
⇔ ★(     )
(36)★「市場戦略」
= (m    )
***********************************************
***********************************************

武蔵大学の過去問:音読して「英文の流れ」を覚えよう!

・・・・・・生徒が持参した「武蔵大学の過去問の英文」を、一緒に、読みました!

・・・・・・興味深い身近な内容の英文で、楽しかったです!!!
***********************************************
(37):
◆ Hearing is often (c     ) "the forgotten food
sense," (s     ) Ryan Elder.

◆ Elder is an assistant professor ( o     )
marketing .

◆ He says that if people notice the sound the food
(m    ) as they eat it, they might eat (le    ) .

◆ On the other (    ) , watching loud television or
listening (    ) loud music (w    ) eating
can hide such noises . And this could lead
(    ) overeating .
*******************************************
(38):
◆ (F    ) the study , the researchers wanted to test
(w    ) the sounds of eating had any (e    ) 
on how (    ) a person ate .

◆ During the experiments , the test (s     ) 
wore headphones and listened to noise
at (e     ) a high or low audio level .

◆ (Th     ) researchers gave them a crunchy snack
: pretzels(*プレッツェル).

◆ The study (f    ) that subjects who listened to
the higher volume noise ate more pretzels
than (t    ) with the low audio levels .
***********************************************
(39):
◆ Elder says that when hiding the sounds of eating ,
(    ) when you watch TV or listen to
loud music while eating , you take (aw    ) 
the sense of hearing.

◆ And this may (c    ) you (    ) eat more
than you would normally .
***********************************************************************

「武蔵大学」など、あなたの第一志望の問題を研究:

(体験授業):
http://mbp-japan.com/tokyo/ikawa/seminar/

*****

リンクをコピーしました

Mybestpro Members

井川治久
専門家

井川治久(塾講師)

井川塾・受験英語学院

39年間の大学受験英語の合格指導実績により、受験英語の肝を知り尽くす。効果的な受験英語上達法で、生徒を志望校合格に導く。★最後までとことん面倒を見る姿勢は好評を博している。著書多数。早大OB、開成OB

井川治久プロは朝日新聞が厳正なる審査をした登録専門家です

関連するコラム

プロのおすすめするコラム

コラムテーマ

コラム一覧に戻る

プロのインタビューを読む

受験を制する英語で難関大学合格へ導く英語講師

井川治久プロへの仕事の相談・依頼

仕事の相談・依頼