★ナゼを解決する早稲田大学・英語長文・生（なま）演習
今回は、早稲田大学・文化構想学部の英単語対策です！
2015年12月15日号コラム。
2020年2月7日・更新。
◆コラム数が、数百となりました（順次、改訂中）。
・・・・・・パソコンで、じっくりと、お読みください。
あなたの希望の教材を、一問一問、一緒に、研究します。
◆井川塾・受験英語学院ホームページ：
http://r.goope.jp/ikawa-juku559/
◆体験授業：
http://mbp-japan.com/tokyo/ikawa/seminar/
早稲田大学・文化構想学部の英語長文の単語は、難しい？
早稲田大学・文化構想学部の「英語長文」には、どんな語彙が出ているか？
・・・・・・★興味深い表現を、入試対策として、ご紹介しましょう！
他学部を受験する高校生・浪人生も、早稲田大学の英語問題の「出題語彙のレベル」を、知ることができ、有益です！
・・・・・・他の難関大学を志望する方も、読んでみてください。子供と一緒に、親子で、読むのもいいですね！
早稲田大学・文化構想学部2015年英語問題の語彙レクチャー：
第①パラグラフ：
◆saying
(言い習わし：名言）
◆pop icon
(＝ pop idol )
◆a prophet of the Internet age
（インターネット時代の予言者・提唱者）
◆Now considered ～ ,
（今では、～と考えられているが）
◆be written off as inadequate for ～
（～には不適格として片付けられる）
◆with changes wrought by cyberspace
(サイバースペースによって数々の変化がもたらされて（形作られて））
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第②パラグラフ：
◆licensed commercial radio broadcasting
（免許を受けた商業ラジオ放送）
◆be around
（出回っている；存在している）
◆・・・, prior to which ・・・
（・・・、それに先行して・・・）
◆experimental
(実験的な・試験的な）
◆vow that・・・
（・・・と誓約する）
◆academic
（大学人）
◆abhor ～
（～を忌み嫌う・憎悪する [* loathe ；detest ])
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第③パラグラフ：
◆there was a major gap between ・・・
（・・・の間に大きな格差（隔たり）があった）
◆as little as five to eight years younger
（僅か5～8歳年下）
◆reflecting on my days
（日々（人生）を反省して・じっくり思い返して）
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第④パラグラフ：
◆be in use
（使用されている）
◆commuinication channels
(通信チャンネル・通信回線）
◆coin the expression “global village”
(「地球村」という表現を造り出す）
（註）：「マクルーハン」の造語。
★coinage
（新造・新造語）
◆the priest of pop culture
（大衆文化の使徒）
◆electronic interdependence beyond borders
(国境を越えた電子相互依存）
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第⑤パラグラフ：
◆breakout ～
（ブレークした～・爆発的にヒットした～）
◆with the rise of ～
（～の興隆・台頭と共に）
◆the counterculture
(反体制文化）
◆in the decade that spawned ～
（～を産み出した十年間における）
◆the source of the famous “～”quote
（有名な「～」という引用語句の出典）
◆create space that would otherwise be
enveloped by darkness
(さもなければ暗闇に包まれているスペースを創造する）
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第⑥パラグラフ：
◆media guru
（メディアの権威的指導者）
◆get a glimpse of ～in the flesh
（実物の～を一目見る）
◆unannounced
(予告なく。公表されずに。取り次ぎなく)
◆overshadow ～（～に暗い影を落とす）
・・・・・・続きは、授業にて・・・・・・
つづきは、井川クラスにて、どうぞ！
・・・・・・詳しい解説、質問は、クラスにて・・・・・・
2015年9月4日。東京都内にて、解説。
レクチャラー・執筆者：井川治久（いかわ・はるひさ）：早稲田大学・第一文学部・英文科OB講師。開成高校OB。
*早稲田大学の入試問題の冊子(または問題集）をご覧の上、学習してください。
TOKYO．JAPAN．
