断捨離が提唱する《関係性の問い直し》って？ ミニ実践編
子育てで忙しいお母さんの暮らしの断捨離をサポート
断捨離提唱者やましたひでこ公認
断捨離チーフトレーナー
小林理恵です。
3月も中旬。
「卒業式でした」という声が
耳に入ってくるようになりました。
「モノと自分の卒業式」
3月は年度末でひとつの区切り。
子どもたちもこれまでの学習に必要だったモノを
持ち帰ってきます。
図工の道具 習字道具。
これまでの作品たち。
置き勉だった教科書やノート、提出物。
一気にモノが流れ込んできます。
子ども部屋が リビングがモノがいっぱいに
なったりしませんか？
断捨離のベストタイミングです。
進級・進学、卒業で人生の場面が切り替わる時。
場面が変われば必要な道具も変わります。
今あるモノは次の人生の場面で
「私が（子ども）が必要か必要でないか」
小さいお子さんならお母さんがサポートしながら
モノの分別に取り組んでみてくださいね。
大事なことは、判断は子どもに任せること。
ある程度自分のことができるお子さんは
モノを持ち帰ってきたときに
声掛けをしてあげるといいですね。
「次の学年で必要なモノだけ選ぶといいね」と。
少しずつ意識が変わります。
大事なことは、強いないこと、焦らないこと。
モノを「捨てる」ということには二つの意味が存在します。
一つは、これまでの「完了」。
そしてもう一つは、これからの「準備」。
「もういいかな。」
「次は使わないな、大丈夫。」
モノを分別しながらここまでの歩みを確認し、
自分自身を認めることができる。
断捨離はモノと自分の卒業式、なのです。
この3月素敵な卒業式を。
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断捨離で育む力 = 「俯瞰力」
その中でも
「物事の本質を捉える力」
「見極める力」
子育てにも必要な力です。
子どもが何が好きで 大事であるのか
何が嫌いで 苦手であるか
聴いて与えて とすればいいのではなく
逆に放っておけばいい というものでもなく
成長・変化を見極めて
子どもとの関わり方を模索していくこと。
愛情という勘違いのコントロールに気づき
手放し 自分も子どもも信頼していくこと。
愛情のカタチは変化していく させていくこと。
子どもの未来と今の関係、そこにある課題や問題に
意識が向けられ、乗り越え解決すべく思考し、
選択肢を出し、決めて行動を起こします。
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