【小学生・中学生】失敗を怖がる子どもに読んでほしい！『失敗図鑑』から学ぶ挑戦することの大切さ

「間違えたくないから、答えたくない」

「できないかもしれないから、
　やりたくない」

「失敗するくらいなら、
　最初から挑戦しない方がいい」

子どもたちの中には、
失敗することを
必要以上に怖がってしまう子がいます。

学習塾でも、
間違えることを気にして、
なかなか答えを書けない子どもがいます。

答えが合っていると確信できるまで、
鉛筆が動かない。

先生に質問したいけれど、
こんなことを聞いても
大丈夫だろうかと迷ってしまう。

テストで思うような点数が取れなかったことで、
自信をなくしてしまう。

こうした姿を見ると、
失敗をどのように受け止めるかは、
子どもの学習にも
大きく関わっていると感じます。

そこで今回紹介したいのが、
大野正人さんの著書
『失敗図鑑 すごい人ほどダメだった！』（文響社）です。

歴史に名を残した偉人たちの失敗に注目した、
少し変わった伝記です。

この本を通して考えたいのは、
「失敗しないこと」ではなく、
「失敗した後にどうするか」ということです。

「失敗した後にどうするか」ということです。

間違えることが恥ずかしいと感じてしまう

小学生や中学生の中には、
間違えることを
恥ずかしいと感じる子どもがいます。

例えば、
授業中に先生から指名されたとき。

答えが間違っていたら、
友達に笑われるかもしれない。

そんな不安から、
答えが分かっていても
発言をためらう場合があります。

また、
テストで間違えた問題を
見直すこと自体が
嫌になってしまう子どももいます。

間違いを見ると、
自分ができなかったことを
突きつけられるように感じるのかもしれません。

しかし、
勉強は最初から
すべて正解できるものではありません。

新しい内容を学ぶときには、
分からないことや
間違えることがあって当然です。

間違えたことよりも、
間違えた理由を知ることに
目を向けてほしいと思います。

失敗すると、自分には能力がないと思ってしまう

一度の失敗を、
自分の能力全体の問題として
受け止めてしまう子どももいます。

算数のテストで点数が悪かったから、
自分は算数ができない。

英語の単語テストで間違えたから、
自分は英語が苦手だ。

運動会で失敗したから、
自分には運動の才能がない。

しかし、
一度の結果だけで、
その子の可能性が
決まるわけではありません。

勉強であれば、
理解が不足している部分を確認したり、
練習方法を変えたりすることで、
できるようになることがあります。

失敗したという事実と、
自分には能力がないという判断は、
分けて考える必要があります。

『失敗図鑑 すごい人ほどダメだった！』はどんな本？

偉人たちの成功ではなく、失敗に注目した伝記

歴史上の偉人について学ぶとき、
私たちは成功した姿に注目しがちです。

素晴らしい発明をした人。

世界的に有名な芸術家。

大きな事業を成功させた人。

しかし、
その人たちも
最初から
何もかもうまくできたわけでは
ありません。

『失敗図鑑』は、
そうした偉人たちの失敗に
焦点を当てた本です。

本の中には、
ライト兄弟、ココ・シャネル、
夏目漱石、アインシュタイン、
ピカソ、ウォルト・ディズニーなど、
さまざまな人物が登場します。

普段は成功者として紹介される人物にも、
失敗や悩み、
うまくいかなかった経験があったことを
知ることができます。

偉人を特別な存在として
遠くから眺めるのではなく、
失敗や悩みを持つ一人の人間として
知ることができる点が、
この本の魅力です。

子どもにも身近な失敗が紹介されている

この本では、
偉人のエピソードだけでなく、
子どもが日常生活で
経験するような失敗についても
扱っています。

例えば、忘れ物をすること。

約束の時間に遅れてしまうこと。

つい嘘をついてしまうこと。

こうした身近な失敗への対処についても
紹介されています。

そのため、
歴史上の人物の話を読んで
終わるのではなく、
自分自身の生活と結びつけながら
考えるきっかけになります。

「自分だけが失敗するわけではない」

「失敗した後にも、できることがある」

子どもがそのように考えるきっかけになる
一冊ではないでしょうか。

小学生から中学生まで読んでほしい一冊

出版社によると、
本書は10歳から読めるように作られており、
漢字にはふりがなが付いています。

小学校高学年であれば、
自分で読み進めることも
できるでしょう。

もちろん、
中学生にもおすすめしたい内容です。

特に、
定期テストや高校入試に向けて
勉強している中学生は、
思うような結果が出ずに
落ち込むことがあります。

そんなとき、
歴史上の人物にも
失敗があったことを知るのは、
自分の状況を
別の角度から考える
きっかけになるかもしれません。

『失敗図鑑』で注目したい3人の偉人

① ライト兄弟｜成功した後にも失敗はある

飛行機の歴史で知られるライト兄弟。

本書では、
ライト兄弟について
「成功にしがみつく失敗」
というテーマが設けられています。

一般的に、
成功すればそれで終わりだ
と思いがちです。

しかし、
何かを達成した後にも、
新しい課題が生まれることがあります。

一度成功した方法にこだわりすぎると、
変化に対応しにくくなる場合もあるでしょう。

これは、
子どもの勉強にも通じる考え方です。

以前はうまくいっていた勉強方法でも、
学年が上がって内容が難しくなると、
同じ方法では対応できなくなることがあります。

成功した経験も大切ですが、
必要に応じて方法を変える柔軟さも大切です。

② ベートーヴェン｜助けを求めることも大切

音楽家として知られるベートーヴェン。

本書では
「助けてくれと言えない失敗」
というテーマで紹介されています。

この見出しから考えたいのは、
困ったときに人を頼ることの大切さです。

子どもたちの中にも、
分からないことがあっても
質問できない子がいます。

自分だけで何とかしようとして、
長い時間悩んでしまう。

先生や保護者に助けを求めることを、
恥ずかしいと感じてしまう。

しかし、
助けを求めることは、
必ずしも弱さではありません。

自分が困っていることに気づき、
必要な支援を求めることも大切な力です。

「自分で考えること」と
「人に助けを求めること」は、
どちらも必要な力だと考えています。

③ ウォルト・ディズニー｜人からの評価がすべてではない

世界的に知られるウォルト・ディズニー。

本書では
「ナメられる失敗」
というテーマで登場します。

何かに挑戦するとき、
周囲から理解されないことがあります。

「そんなことをしても意味がない」

「どうせできない」

そんな言葉をかけられた経験がある人も
いるかもしれません。

もちろん、
周囲からの助言に
耳を傾けることは大切です。

しかし、
周りの評価だけで、
自分の可能性を決めてしまう必要は
ありません。

子どもが
新しいことに興味を持ったときには、
最初から否定するのではなく、
なぜやってみたいのかを
聞いてみたいものです。

周囲の意見を参考にしながらも、
自分が大切にしたいことを考える姿勢を
育てたいと思います。

失敗を怖がる子どもに、保護者ができる4つのこと

① 結果だけでなく、挑戦した過程を見る

子どもが
テストで思うような点数を
取れなかったとき、
点数だけに注目してしまうことが
あります。

しかし、
結果を見るだけでは、
子どもがどのように取り組んだのかは
分かりません。

以前より勉強時間を確保できたのか。

苦手な問題に挑戦できたのか。

間違えた問題を解き直したのか。

そうした過程にも目を向けてみましょう。

もちろん、
努力したからといって、
結果を確認しなくてよいわけでは
ありません。

大切なのは、
結果と過程の両方を見て、
次にどうするかを考えることです。

② 失敗した理由を一緒に考える

子どもが失敗したとき、

「どうしてできなかったの？」

と強く問い詰めてしまうと、
責められているように
感じる場合があります。

そんなときは、

「どこが難しかった？」

「次はどうしたらうまくいきそう？」

と聞いてみるのもよいでしょう。

例えば、
テストで時間が足りなかったのであれば、
問題を解く順番を見直す。

計算ミスが多かったのであれば、
どのような場面で間違えたのかを確認する。

このように、
失敗を具体的に振り返ることで、
次の行動を考えやすくなります。

失敗を責めるためではなく、
次の成功につなげるために振り返ることが大切です。

③ 大人自身の失敗も話してみる

子どもから見ると、
大人は何でもできる存在に
見えることがあります。

しかし、大人も失敗します。

仕事で間違えたり、
予定どおりに進まなかったり、
思い込みで判断してしまったりすることも
あるでしょう。

そんなとき、
自分の失敗を
子どもに話してみるのも
一つの方法です。

「今日はこんな失敗をしたけれど、
　次からはこうしようと思う」

失敗した後にどう対応したのかまで伝えると、
子どもも失敗への向き合い方を
考えやすくなるかもしれません。

④ 失敗しても、もう一度挑戦できる環境をつくる

一度失敗しただけで、
次の挑戦を諦めてしまうのは
もったいないことです。

例えば、
難しい問題が解けなかったとき。

すぐに「自分には無理」
と決めるのではなく、
少し簡単な問題に戻ってみる。

別の解き方を試してみる。

先生に質問してみる。

こうした選択肢があることを
伝えたいものです。

ただし、
何度も失敗して
つらい思いをしている子どもに、
無理に挑戦を続けさせる必要は
ありません。

休息を取ったり、
課題の難しさを調整したりすることも
大切です。

挑戦できる環境とは、
失敗しても責められず、
必要な支援を受けながら
再挑戦できる環境だと考えています。

中学3年生にも伝えたい！テストの失敗をどう受け止めるか

11月11日には、
徳島県の中学3年生にとって重要な
第2回基礎学力テストが予定されています。

これまで一生懸命勉強してきた生徒も
多いでしょう。

しかし、
すべての生徒が
満足できる結果を
出せるとは限りません。

思うような点数が取れなかったとき、

「もう志望校は無理かもしれない」

「これだけ勉強したのに意味がなかった」

と落ち込んでしまうこともあるでしょう。

もちろん、
基礎学力テストの結果は
進路を考えるうえで重要な資料です。

結果を軽く考えてよいわけではありません。

しかし、
一度のテスト結果だけで、
今後のすべてが決まるわけでもありません。

大切なのは、
どの教科で点数を落としたのか、
どの単元に課題があるのかを分析することです。

そして、
残された時間で
何を優先して勉強するのかを
考える必要があります。

テストの結果は変えられません。

しかし、
その結果を受けて次に何をするかは、
自分で考え、
変えていくことができます。

失敗を恐れず挑戦する力は、将来にもつながる

子どもたちはこれから、
さまざまな選択をすることになります。

進学先を選ぶこと。

新しいことに挑戦すること。

将来の仕事について考えること。

その中には、
正解が一つに決まらない問題もあります。

また、
自分で選んだ道が、
必ずしも思いどおりに進むとは限りません。

だからこそ、
失敗したときに考え直したり、
別の方法を探したりする経験が
大切だと思います。

未来舎では、
新しい取り組みとして、
ENAGEEDを活用した
キャリア教育も始めます。

このキャリア教育では、
自分で考えることや挑戦すること、
自分の可能性を広げることなどを
大切にしています。

『失敗図鑑』を通して考えられる
「失敗への向き合い方」も、
こうした学びとつながるテーマです。

失敗しない人生を目指すのではなく、
失敗しても自分で考え、
次の行動を選べる人に
育ってほしいと思います。

まとめ｜失敗は、自分の可能性を決めるものではない

『失敗図鑑 すごい人ほどダメだった！』は、
歴史に名を残した人物たちの失敗に
注目した本です。

成功した姿だけを見ていると、
偉人たちは特別な能力を持った、
失敗とは無縁の存在に
感じられるかもしれません。

しかし、
この本では、
そんな人物たちにも
失敗や悩みがあったことが
紹介されています。

子どもたちにも、
失敗を必要以上に恐れず、
新しいことに挑戦してほしい
と思います。

そして、
失敗したときには、
自分を否定するのではなく、
何がうまくいかなかったのかを
考えてほしいのです。

失敗したことが、
その子の価値や可能性を決めるわけではありません。

大切なのは、
その経験を
これからどう活かしていくかです。

失敗を怖がっているお子さんがいたら、
ぜひ親子で読んでみてはいかがでしょうか。

今回紹介した書籍

『失敗図鑑 すごい人ほどダメだった！』
著者：大野正人

出版社：文響社

発売日：2018年4月27日

ISBN：9784866510590

出版社掲載価格：1,595円（税込）

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未来舎では、
子どもたちが自分で考え、
学習を進められるようになることを
大切にしています。

間違えることを恐れるのではなく、
間違いから学ぶこと。

分からないことをそのままにせず、
必要なときには質問すること。

そして、
新しいことにも
挑戦してみること。

こうした姿勢を、
日々の学習を通して
育てていきたいと
考えています。

未来舎の教育内容については、
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