【実務者研修教員講習会を通信で！】実務者研修教員講習会を通信で受講！通信講座のメリットと学習の進め方
はじめに
介護現場で経験を積み、「次は教える側へステップアップしたい」と思ったときに気になるのが【実務者研修教員講習会】です。とはいえ、勤務シフト・家庭の都合・移動時間が重なると、何度も通学する学び方は現実的にきつい…。だからこそ実務者研修教員講習会 通信で検索している方が増えています。
通信型の魅力は、学習の中心を動画（オンライン）に置き、必要な対面学習を2日通学（スクーリング）に集約できること。まとまった休みが取りにくい方でも、仕事と両立しながら“修了までの道筋”をつくりやすくなります。さらに動画は繰り返し視聴できるため、知識の確認だけでなく「どう教えるか」「どこでつまずきやすいか」を、講師目線で整理できるのも強みです。
一方で、通信には「続けられるか不安」「課題って難しい？」「2日通学で何をするの？」という迷いもつきもの。実は、通信だからこそ“仕組み”を理解しておけば、忙しい人ほどラクに進められます。ベストウェイケアアカデミーの通信コースは、スマホで動画を見て課題に取り組み、スクーリング2日で演習やまとめを行うスタイル。さらに、指導案の書き方・教育方法・ICFの活用など、「修了して終わり」ではなく、実際に教壇に立つときに役立つコンテンツも学べるため、受講後の“武器”として残ります。 ([ベストウェイケアアカデミー | かいごの学校][1])
この記事では、実務者研修教員講習会を通信で学ぶメリット5選を中心に、2日通学＋動画の仕組み、通学当日のリアル、つまずきやすいポイント、忙しい人が挫折しない学び方までを“保存版”として整理します。読了後には、あなたに合う受講スタイルと、最短で講師デビューに近づく準備が見えるはずです。
「通信＝一人で黙々」ではありません。ポイントを押さえれば、学習計画は立てやすく、質問や確認もしやすくなります。まずは全体像をつかみ、あなたの生活リズムに合う“勝ちパターン”を見つけましょう。
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- 講座詳細ページ：https://www.e-bestway.net/jk.html
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第1章：実務者研修教員講習会「通信」とは？通学型との違い
「実務者研修教員講習会 通信」とは、学習の中心を動画（オンライン）に置き、必要な対面学習（スクーリング）を2日通学に集約して修了を目指すスタイルです。ベストウェイケアアカデミーの場合も、講義部分を通信教育（E-lanシステム）で進め、スマホで動画視聴→添削課題に取り組む流れが基本になっています。([ベストウェイケアアカデミー | かいごの学校][1])
ここで大事なのは、「通信＝ラク」ではなく「通信＝学び方が合理的」ということ。通学回数が少ないぶん、仕事・家庭・移動時間の負担が減り、学習を“生活の中に組み込める”ようになります。逆に言うと、通学型のように「その日に行けば進む」仕組みではないので、通信はペース管理が成功のカギになります。
では、通学型と何が違うのか。イメージが湧くように、特徴を整理します。
通信型（2日通学＋動画）の特徴
- 講義の大半を動画で学べるため、シフト勤務でも学習が止まりにくい
- 繰り返し視聴できるので、「理解→説明できる」に変えやすい
- スクーリングが2日に集約されており、休みを“点”で確保しやすい
- 添削課題があるため、ただ見るだけで終わりにくい
([ベストウェイケアアカデミー | かいごの学校][1])
通学型の特徴
- 決められた日程で複数回通うことが多く、スケジュール調整が必要
- 対面のやり取りが多いので、その場で質問しやすい
- 受講仲間ができやすく、学習のペースが作りやすい
つまり、通信型は「時間と場所の自由度」を買うスタイルです。特に、介護職の方は夜勤・早出・遅出など生活が不規則になりやすいので、通学回数が増えるほど“続ける難易度”が上がります。その点、通信型は日常の隙間に学びを入れられるため、忙しい人ほど相性が良い。
さらに、ベストウェイケアアカデミーの通信では、動画＋課題の中に「指導案の書き方」「教育方法」「ICFの活用」など、修了後に教壇へ立つときの実務に直結するテーマが含まれているのがポイントです。“修了がゴール”ではなく、“教える準備が整う”方向へ寄せている設計だと考えると、通信の価値がよりはっきり見えてきます。([ベストウェイケアアカデミー | かいごの学校][1])
最後に、誤解されがちな点を一つ。実務者研修教員講習会は「とにかく修了して教壇に立つ」だけでも形式上は進められますが、それだと現場で困ります。だからこそ、通信の強み（繰り返し視聴・自分のペースで整理）を使って、教えるための土台を作っておくことが重要です。次章では、申込から動画学習、そして2日通学までの“全体の流れ”を一本道で解説します。
講座の詳細確認（参考）
実務者研修教員講習会（通信）：https://www.e-bestway.net/jk.html
第2章：最短修了までの全体像｜申込〜動画学習〜2日通学の流れ
「通信で最短修了」と聞くと、まず気になるのは“結局、何をどの順番でやれば修了になるのか”ですよね。ここを曖昧なまま進めると、忙しい人ほど途中で止まります。逆に、流れが見えた瞬間に通信は一気にラクになります。
ベストウェイケアアカデミーの実務者研修教員講習会（通信）は、講義部分を通信教育（E-lanシステム）で行い、スクーリングは2日間に集約。スマホで動画を見て、添削課題に答える仕組みです。さらに「指導案の書き方」「教育方法」「ICFの活用」など、修了後も使えるコンテンツが含まれています。([ベストウェイケアアカデミー | かいごの学校][1])
ここでは、申込から修了までを“一本道”で整理します。
STEP1：申込〜受講準備（ここで8割決まる）
通信は、スタート前に準備をしておくほど強いです。具体的には、次の3つを先に整えると迷いが減ります。
- 動画視聴の「時間帯」を固定する（例：出勤前20分／夜勤明けの30分など）
- 課題に取り組む「曜日」を決める（例：週2回、各30分）
- スクーリング2日間の予定を先に押さえる（職場へ早めに共有）
通信で失速する人の共通点は、「空いた時間にやろう」と考えること。空いた時間は、基本的に空きません。だから最初から“予定として先に確保”してしまうのが正解です。
STEP2：動画学習（インプット）＋添削課題（アウトプット）
通信の中心はここです。動画で学ぶメリットは、理解が浅いところを何度でも戻れる点。特に教員講習会は「知っている」だけでなく、“人に教えられる形にする”必要があるので、繰り返し視聴がそのまま武器になります。([ベストウェイケアアカデミー | かいごの学校][1])
おすすめの進め方は、1回目は普通に視聴、2回目は「教えるつもり」で視聴すること。たとえば、メモはこう分けると使いやすいです。
- 受講生がつまずきそうなポイント（例：用語の混同、手順の抜け）
- 教えるときの例え話（現場の体験に置き換え）
- 評価の観点（“できた/できない”ではなく“どこがズレたか”）
添削課題は、アウトプットの場です。ここで「分かったつもり」を潰せるので、通信でも学びが締まります。
STEP3：2日通学（スクーリング）で“仕上げる”
スクーリングは、動画で積み上げた内容を演習・確認・まとめで固める場。通信だからこそ、2日間に集中して「教える練習」「指導案の扱い」「教育方法の整理」などを行い、“現場で使える形”にしていきます。([ベストウェイケアアカデミー | かいごの学校][1])
イメージとしては、
* 動画＝知識の型を作る（何をどう教えるかの土台）
* 通学＝型を現場仕様に調整する（演習でズレを修正）
この役割分担です。
STEP4：修了後の活用（ここが通信の真価）
ベストウェイケアアカデミーは「とにかく修了して教壇に立てばいい」ではなく、修了後に困らないためのねらいを明確にしています。通信で学んだコンテンツは、修了後に“教材”として見返せるのが強みです。([ベストウェイケアアカデミー | かいごの学校][1])
だからこそ、修了までのスピードだけでなく、講師デビュー後の安心感まで含めて設計されているかが重要になります。
次章では、動画で何を学び、スクーリングで何を仕上げるのかを「3つの柱」で整理し、2日通学の不安を具体的に潰していきます。
第3章：【実務者研修教員講習会 通信】で学ぶメリット5選（忙しい人ほど効果大）
実務者研修教員講習会は、「修了していさえすれば講師になれる」という性質がある一方で、実際に教壇に立つと“教える技術”が問われます。だからこそ、通信で学ぶ場合は「通学が少ない＝不安」ではなく、通信ならではの学習設計を活かして“講師力”まで仕上げるのが大切です。ベストウェイケアアカデミーの通信は、講義部分を通信（E-lan）で進め、スクーリングは2日間。スマホで動画視聴し、添削課題に答える流れです。さらに「指導案の書き方」「教育方法」「ICFの活用」など、修了後も活用できるコンテンツを用意しています。([ベストウェイケアアカデミー | かいごの学校][1])
ここでは、検索キーワードそのままの「実務者研修教員講習会 通信」で学ぶメリットを5つに絞って、実務者研修講師を目指す方に刺さる形で整理します。
メリット1：スクーリングが2日だから、仕事の調整が“点”で済む
最大のメリットはこれです。通学回数が多い講座だと、シフト勤務の方は「休みの確保」そのものがストレスになります。通信なら、講義部分は動画で進め、通学は2日間に集約されるため、休みの調整が“線”ではなく“点”で済みます。結果として、学習計画が立てやすく、途中離脱が減ります。([ベストウェイケアアカデミー | かいごの学校][1])
メリット2：動画は繰り返し視聴できる＝「理解」から「教え方」へ変換できる
教員講習会で本当に必要なのは、知識を覚えること以上に「説明できる形」に整えることです。動画学習は、曖昧な部分に戻って見直せるため、理解が浅い箇所を放置しにくい。さらに、2回目視聴では“受講生に説明するつもり”で見れば、自然と教える言葉が蓄積されます。ベストウェイケアアカデミーも、スマホで動画視聴して課題に答える仕組みを提示しています。([ベストウェイケアアカデミー | かいごの学校][1])
メリット3：添削課題が「アウトプットの強制力」になり、学びが締まる
通信でありがちな落とし穴は、「見ただけで終わる」こと。ここを防ぐのが添削課題です。課題に答えると、自分の理解のズレが可視化され、教える際に必要な“整理”が進みます。特に、指導案や教育方法などは、頭で分かっていても書こうとすると詰まります。添削課題があることで、“講師としての言語化”が早い段階で鍛えられます。([ベストウェイケアアカデミー | かいごの学校][1])
メリット4：「指導案・教育方法・ICF」まで学べると、修了後すぐ現場で困りにくい
実務者研修の講師は、ただ知識を話すだけでは務まりません。学習目標を立て、教材を選び、受講生の理解度に合わせて組み立てる必要があります。ベストウェイケアアカデミーの通信では、コンテンツとして「指導案の書き方」「教育方法について」「ICFの活用」などを挙げ、修了後も活用できる内容として位置づけています。([ベストウェイケアアカデミー | かいごの学校][1])
また、実務者研修教員講習会のプログラム例を見ても、ICFの視点理解や教育方法が科目として扱われています。つまり、これらは“おまけ”ではなく、講師に必要な中心テーマです。([秋草学園福祉教育専門学校][2])
メリット5：講師要件に直結する「修了」を、現実的な形で取りに行ける
制度面でも、実務者研修の教員（特に専任教員等）には「実務者研修教員講習会の修了」を求める整理がされています。たとえば厚生労働省の資料でも、一定要件を満たしたうえで「実務者研修教員講習会を修了していること」が要件として示されています。([厚生労働省][3])
つまり、教員講習会の修了は“キャリアの扉を開ける鍵”。そして通信は、その鍵を仕事を続けながら取りに行ける現実的なルートです。
5つのメリットを最大化するコツ（通信で差がつく）
最後に、通信の効果を最大化する実務的コツをまとめます。
- 動画は「1回目：理解」「2回目：教えるつもり」で視聴する
- メモは“受講生がつまずく点”だけ残す（全部書かない）
- 課題は満点狙いより「説明できる文章」を意識する
- スクーリング2日間は“仕上げの日”として、事前に質問をメモして持参する
次章では、いよいよタイトルにもある「2日通学＋動画」の仕組みを、さらに具体的に分解し、スクーリング当日に何をするのか／どんな準備をしておくと得をするのかを“完全に見える化”して解説します。
講座詳細（参考）
- ・実務者研修教員講習会（通信）：[https://www.e-bestway.net/jk.html
(https://www.e-bestway.net/jk.html([ベストウェイケアアカデミー | かいごの学校][1])
[1]: https://www.e-bestway.net/jk.html "実務者研修教員講習会(通信)"
[2]: https://www.akikusa-wf.ac.jp/wp-content/uploads/2020/06/%E5%AE%9F%E5%8B%99%E8%80%85%E7%A0%94%E4%BF%AE%E6%95%99%E5%93%A1%E8%AC%9B%E7%BF%92%E4%BC%9A%E3%83%97%E3%83%AD%E3%82%B0%E3%83%A9%E3%83%A0-1.pdf"令和 6 年度 実務者研修教員講習会 プログラム"
[3]: https://www.mhlw.go.jp/seisakunitsuite/bunya/hukushi_kaigo/seikatsuhogo/care/dl/care_16.pdf "実務者研修の指定基準について"[/箇条書き]
第4章：2日通学＋動画の仕組みを完全解説｜「いつ・どこで・何をする？」が一発でわかる
「通信って、結局どう回せばいいの？」という不安は、仕組みが見えた瞬間に消えます。ベストウェイケアアカデミーの【実務者研修教員講習会（通信）】は、講義部分を通信教育（E-lanシステム）で学び、スクーリング（通学）は2日間に集約。スマホで動画を視聴し、添削課題に答えるスタイルです。さらに「指導案の書き方」「教育方法」「ICFの活用」など、教壇に立つ際に役立つ内容を学べる設計になっています。([ベストウェイケアアカデミー | かいごの学校][1])
ここでは、通信の流れを「3つの場面」に分けて、やることを具体化します。
① 自宅（またはスキマ時間）＝動画で“土台”を作る
動画学習の役割は、知識を覚えることよりも「教えるための型」を作ることです。特に教員講習会は、受講生に“理解してもらう順番”が重要になります。動画学習でおすすめなのは、次の2段階。
- 1回目：内容を理解する（止めずに最後まで見る）
- 2回目：教えるつもりで見る（「この言い方なら伝わる」をメモ）
この2回目が、通信の強みを最大化します。通学型だと「その場で終わる」ことがありますが、動画なら繰り返し視聴できるので、説明の組み立てを自分の言葉に落とし込めます。([ベストウェイケアアカデミー | かいごの学校][1])
② 課題（添削）＝“分かったつもり”を潰す
通信がうまくいく人は、課題を「提出物」ではなく「教員トレーニング」だと捉えています。なぜなら、教える仕事は最終的に言語化だからです。課題で詰まるところ＝受講生も詰まるところ。ここを先に押さえると、講師デビュー後の安心感が段違いです。
課題に取り組むときは、満点を狙うより、次の視点で書くのがコツです。
- “用語の説明”を、現場の例に置き換えて書く
- 「なぜそうするのか？」を一言で補足する
- 受講生が誤解しやすい点を先回りして書く
また、ベストウェイケアアカデミーの通信では、指導案や教育方法、ICFの活用など、修了後も見返せる内容が含まれている点が特徴です。ここを意識して課題に取り組むと、修了後にそのまま“授業準備の材料”になります。([ベストウェイケアアカデミー | かいごの学校][1])
③ 2日通学（スクーリング）＝“実戦仕様”に仕上げる
2日通学は、動画で作った土台を「現場で使える形」に仕上げる場です。ポイントは、通学＝知識を詰め込む日ではなく、「演習でズレを修正する日」ということ。通信で積み上げてきた内容を、模擬授業・指導案の扱い・教育の組み立てなどで確認し、講師としての動きを体に入れていきます。
ここで差がつくのが、スクーリング前の準備です。おすすめは“質問メモ”を作って持参すること。
- 動画で「モヤっとした箇所」
- 課題で「書きにくかった設問」
- 現場で教えるときに「言い回しに困りそうな点」
このメモがあるだけで、2日通学の吸収量が跳ね上がります。スクーリングは2日しかないからこそ、「受け身で参加」より「回収しに行く参加」が正解です。([ベストウェイケアアカデミー | かいごの学校][1])
忙しい人向け：通信を止めない“現実的スケジュール例”
最後に、仕事と両立するための現実的な回し方を例で示します。
- 週2回：動画20〜30分（通勤前 or 就寝前）
- 週1回：課題30分（休みの日の午前中に固定）
- 月1回：まとめ時間30分（2回目視聴＋質問メモ作成）
「毎日やる」は理想ですが、介護現場は波があります。だからこそ、“週2＋週1”の固定枠が最強です。これなら夜勤があっても崩れにくく、学習が止まりません。
次章では、2日通学で特に扱われやすい「模擬授業・指導案・教育方法」のイメージを、初めての方でも分かるように噛み砕き、当日の不安（何を準備すればいい？何が評価される？）をさらに具体的に解消していきます。
講座詳細（参考）
- ・実務者研修教員講習会（通信）：https://www.e-bestway.net/jk.html
([ベストウェイケアアカデミー | かいごの学校][1])
[1]: https://www.e-bestway.net/jk.html "実務者研修教員講習会(通信)"
第5章：2日通学（スクーリング）で何をする？模擬授業・レジメ発表・ICFで「教える力」を仕上げる
「スクーリング2日って短すぎない？」「当日、何をさせられるの？」――ここが不安で、申し込みを迷う方は多いです。結論から言うと、2日通学は“詰め込み”ではなく、動画で積み上げた知識を、教壇で使える形に仕上げる「実戦日」です。
ベストウェイケアアカデミーの実務者研修教員講習会（通信）は、講義部分を通信（E-lan）で進め、学校に来るスクーリングは2日間。スマホで動画を見て添削課題に答える流れに加え、「指導案の書き方」「教育方法」「ICFの活用」など“教壇に立つときに困らない”コンテンツが用意されています。([ベストウェイケアアカデミー | かいごの学校][1])
スクーリングで扱う「3つの柱」｜国カリキュラム＋実戦パート
ページ上でも示されている通り、講習会の中核は大きく3本柱です。ここを押さえると、「通学2日で何をするか」が一気に見えます。([ベストウェイケアアカデミー | かいごの学校][1])
- ① 介護教育方法
- ② 介護過程の展開方法
- ③ 実務者研修の目的・評価方法
そして“ベストウェイらしさ”は、ここから先。「これをどう伝えるか」を動画で細分化し、スクーリングで実際にアウトプットする設計です。([ベストウェイケアアカデミー | かいごの学校][1])
①介護教育方法でやること：つかみ・ねらい・進め方・指導案→模擬授業へ
教育方法パートは、単なる理論説明ではなく、指導に必要なテクニックを根拠に基づいて理解し、模擬授業で試すところまで踏み込みます。具体的には、次のような要素が挙げられています。([ベストウェイケアアカデミー | かいごの学校][1])
- 方法論から見た講義の「つかみ」
- 講義の「ねらい」の立て方
- 講義の「進め方」
- 指導案の重要性
- 模擬授業・レジメ発表
ここで大事なのは、「うまく話す」よりも「受講生が理解できる順番に並べる」こと。現場経験が豊富な人ほど、つい説明が早くなりがちなので、スクーリングで“受講生目線”の速度に整えるイメージです。
②介護過程の展開方法でやること：ICFを徹底研究→レジメ作成・発表→模擬授業
介護過程は、実務者研修の中でも受講生がつまずきやすい領域です。だから教える側は、知識の暗記より「構造として理解し、説明の道筋を持っている」ことが大切になります。
ページでは、ICFに関する検討、ICFのレジメ作成・発表、介護過程概論、授業研究、さらに模擬授業まで含めて“実践の場を多く作る”方針が示されています。([ベストウェイケアアカデミー | かいごの学校][1])
ここを通信＋2日通学でやる最大の意味は、「ICFを理解したつもり」を卒業し、教壇で使える説明に落とし込むこと。発表があることで、自然と“人に伝わる形”に整っていきます。
③実務者研修の目的・評価方法でやること：制度理解→受講生の質問に答えられる講師へ
教壇に立つと、受講生からは「そもそも実務者研修って何のため？」「評価ってどう決まる？」など、制度面の質問が必ず出ます。ここで答えが曖昧だと、授業全体の説得力が落ちます。
ベストウェイの説明でも、実務者研修の成り立ちなど制度的理解を深め、「受講生に何を伝えるべきかが見えてくる」ことの重要性が触れられています。([ベストウェイケアアカデミー | かいごの学校][1])
当日、評価されるのは「知識量」より“組み立て”と“再現性”
スクーリングに向けて不安な方ほど、「間違えたら落ちる？」と考えがちですが、実務の感覚としては真逆です。大切なのは、①ねらいがある ②順番がある ③受講生に合わせて言い換えできること。つまり“再現性”です。
そのための準備は、実は難しくありません。
- ・動画視聴中に「受講生が混乱しそうな言葉」を3つだけメモ
- ・課題で詰まった箇所に印をつける
- ・スクーリング当日までに「質問メモ」を5個作る
これだけで、2日通学の吸収量が変わります。
（参考）直近スケジュール例｜受講期間と通学2日が“見える”と計画が立つ
ベストウェイケアアカデミーのページには、2025年度の例として、受講期間（オンライン動画視聴＋通学2日間）と、通学2日の日程・時間が具体的に掲載されています。先に通学日が見えると、職場調整がしやすいのが通信の強みです。([ベストウェイケアアカデミー | かいごの学校][1])
次章では、通信で挫折しないために重要な「学習ペースの作り方」と、忙しい人ほどハマりやすい落とし穴（時間が取れない／課題が進まない／直前に焦る）を、具体策つきで潰していきます。
第6章：通信で挫折しない学習法｜忙しい人でも続く「週2＋週1」設計と落とし穴対策
ここまで読んで「仕組みは分かった。でも通信って続けられるか不安…」と感じた方もいるはずです。実務者研修教員講習会は、修了して終わりではなく“教える力”を整える学び。だからこそ通信は、やり方さえ押さえれば、仕事と両立しながら確実に積み上がります。
ベストウェイケアアカデミーの通信は、講義部分を通信（E-lan）で進め、スマホで動画視聴→添削課題でアウトプット、そしてスクーリングは2日通学に集約されています。内容も「指導案の書き方」「教育方法」「ICFの活用」など、教壇で使えるテーマが明確です。
通信で失速する原因は、能力ではなく“設計ミス”。この章では、挫折しないための設計と、よくある落とし穴の回避策を具体的にまとめます。
結論：忙しい人ほど「週2＋週1」が最強（毎日やる必要なし）
通信で続けるコツは、気合いではなく固定枠です。おすすめの設計はこれ。
- 週2回：動画20〜30分（インプット）
- 週1回：課題30分（アウトプット）
- 月1回：まとめ30分（2回目視聴＋質問メモ作成）
「毎日10分でも」と言われがちですが、介護現場は波があります。夜勤・早出・残業が重なると、毎日設計は崩れて自己嫌悪になりやすい。だから“週3枠だけ固定”が現実的で、最終的に強いです。
通信でよくある落とし穴①：動画を“ながら見”して満足してしまう
通信で一番多いのはこれです。動画は便利なので、つい家事や移動中に流して「やった気」になります。もちろん導入としてはOKですが、教員講習会は“教える”のが目的。ながら見だけだと、教える言葉が残りません。
対策はシンプルで、「1回目はながらOK、2回目は止めてメモ」ルールにすること。2回目は、次の3点だけメモしてください。
- 受講生が混乱しそうな言葉（専門用語・似た概念）
- 説明の順番（先に何を言うと理解しやすいか）
- 現場の具体例（あなたの経験に置き換えた例え）
これだけで、動画が“講師用の教材”に変わります。
落とし穴②：課題を完璧に書こうとして止まる
添削課題は、通信の中で一番プレッシャーがかかる部分です。ここで止まる人が多い。理由は「添削＝採点」だと思ってしまうからです。
でも実際の価値は、教壇で必要な“言語化の練習”にあります。
対策は、満点狙いを捨てて“講師としての伝わる文章”を意識すること。具体的には、次の型で書くと早いです。
- ①結論（要点を一言）
- ②理由（なぜそう言えるか）
- ③具体例（現場での一場面）
- ④注意点（受講生が間違えやすいポイント）
この型は、そのまま授業の説明にも使えます。
落とし穴③：スクーリング直前に焦る（質問が作れない）
2日通学は“仕上げの場”です。直前に焦ると、受け身参加になり吸収量が落ちます。
対策は、通信期間のうちに質問メモを育てること。おすすめは「5つだけ」。
- ・動画でモヤっとした点：2つ
- ・課題で書きにくかった点：2つ
- ・現場で教えるとき怖い点：1つ
この5つをスクーリングに持参すれば、2日間で“回収”できます。
落とし穴④：学習時間が確保できない（結局、生活に負ける）
忙しい人ほど「時間ができたらやる」になりがちですが、時間はできません。通信は自由度が高い分、ここが罠になります。
対策は、学習を“生活に組み込む”こと。おすすめの固定ポイントは次の3つです。
- 出勤前（スマホで20分）
- 就寝前（動画10分＋メモ5分）
- 休みの日の午前（課題30分）
特に、休みの日の午前に課題を入れると、その日が一日ラクになります。
通信を成功させる人の共通点：学びを「講師業」に変換している
通信で強い人は、動画や課題を“受講のため”ではなく、将来の授業準備のために使っています。ベストウェイケアアカデミーの通信が「指導案の書き方」「教育方法」「ICFの活用」など、修了後にも活用できるテーマを示しているのは、この発想に合っています。
つまり、最初からこう捉えるとラクです。
- 動画＝将来の授業の“台本づくり”
- 課題＝将来の授業の“説明文づくり”
- スクーリング＝将来の授業の“リハーサル”
この視点になると、通信は「孤独な勉強」ではなく、「講師デビューの準備」に変わります。
次はいよいよ最後の章「おわりに」です。通信で学ぶ価値をもう一度整理し、あなたが次に取るべき行動（申込前に確認するポイント／迷ったときの判断基準）までまとめて締めます。
おわりに
ここまで、【実務者研修教員講習会 通信】で学ぶメリットや、仕事と両立しやすい「2日通学＋動画」の仕組み、スクーリングで何を仕上げるのか、通信で挫折しない学習法まで、保存版として整理してきました。最後に改めて結論を言うと、通信は「通学が少ないから不安」ではなく、忙しい人が“講師としての準備”を最短距離で整えるための学び方です。
実務者研修教員講習会は、修了すれば終わりではありません。あなたが実際に教壇に立った瞬間から、受講生は「分かりません」「この言葉の違いは？」「現場ではどうするんですか？」と、容赦なく質問してきます。ここで求められるのは、知識量の多さよりも、相手が理解できる順番で説明できる力、そして受講生のつまずきに気づき、言い換えや例え話で支えられる力です。通信は、その力を育てやすい。なぜなら、動画で繰り返し学べて、添削課題で言語化でき、スクーリング2日間で演習によって“実戦仕様”に仕上げられるからです。
ベストウェイケアアカデミーの通信コースは、講義部分を通信教育（E-lan）で進め、スマホで動画を視聴して課題に取り組み、通学は2日間に集約される設計です。加えて「指導案の書き方」「教育方法」「ICFの活用」など、修了後に教壇へ立つとき“そのまま使える”内容が明示されています。 これは、単に資格要件を満たすための講習会ではなく、講師として困らないための準備まで含めた講座設計だといえます。
もしあなたが今、申し込みを迷っているなら、判断基準はシンプルです。
- 通学日を2日確保できるか（職場調整が可能か）
- 動画学習を「週2回」確保できるか（1回20〜30分でOK）
- 課題を「週1回」確保できるか（30分でOK）
この3つが見えた時点で、通信は十分に回せます。逆に、ここが曖昧なままだと、どんな講座でも途中で止まりやすくなります。忙しい人ほど、気合いではなく“固定枠”で勝つ。この記事で紹介した「週2＋週1」の設計を、そのまま使ってください。
最後に、講師を目指すあなたに一つだけお伝えしたいことがあります。教える側へ進むという選択は、現場経験を“価値”に変える挑戦です。受講生は、机上の理論だけでなく、あなたが積み上げてきた現場のリアルに救われます。通信で学ぶ時間は、その現場経験を「伝わる言葉」に変える時間でもあります。だからこそ、修了をゴールにせず、教壇に立つ未来から逆算して学んでいきましょう。
講座詳細・日程の確認はこちら
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