英検1級道場-6月英検1級新傾向に備えて－皆さんの意見を伺います
マイベストプロのコラムの中で、下記の通り2024-1から導入された英検1級の要約問題に関して多方面から論じています
https://mbp-japan.com/chiba/eiken/column/5174244/ 2024/09/22
https://mbp-japan.com/chiba/eiken/column/5173855/ 2024/09/19
https://mbp-japan.com/chiba/eiken/column/5171522/ 2024/08/28
https://mbp-japan.com/chiba/eiken/column/5167986/ 2024/07/13
昨日の記事では、1級受験者から、要約の採点に関して新たな情報が入ったので、2024-1の1級試験問題と英検が公開している「解答例」を比べながら、どのように書けばいいのかを検証しました
今朝は、「準1級」の要約に関する追記版です
ちなみに、複数の受講者が2024-1を受験し、試験問題を持ち帰っています
「解答例」は英検が試験の翌日、HPの速報で公開したものです
検証してわかったことは、1級と同様に、準1級でも、一部のキーワード（固有名詞など）を除いて、要約の英文の大半が、本文の英語表現を書き換えたものだということです 表現は微妙に変えていますが、論旨が崩れないように正確に記述してあります
英検がこれを「解答例」として示しているのは、これが「模範解答」であると考えていいと思います
つまり、指示文に明記されているように、本文の趣旨を踏まえたうえで、本文とは違う英語表現で書くことを求められているようです
しかし、現実は、試験会場で、英検解答例のように立派な要約を本文とは異なる表現で書くことは至難の技です
英作文も同じことが言えます
英検が出している「解答例」は立派すぎて、あれだけの文章を試験会場で30分以内で書くのは不可能と言わざるを得ません
このことから考えると、要約も、「解答例」のレベルに至るのは至難の業であり、本文の論旨を正確に読み取り、要点をつかみ、それらをできるだけ自分の言い方で書いていくというのが現実の姿だと考えます
それでも難しい人は、本文のキーワードやキーセンテンスを拾い、接続詞を使って切り貼りするイメージで筆記するのが無難と言えるのではないでしょうか？
あと残るのは、採点者の匙加減です
・本文からキーワードとキーセンテンスを切り取り、つなぎ合わせただけだが、要約としては合っているので、許してくれる人もいるでしょう
・そうではなく、要約ポイントが正確でも、自分自身の表現で書いていない点を重視して、準1級では4/16点，1級では8/32点などをつける人もいるでしょう
ここが、「客観評価」の難しい点です
〇Xは良くないと言う人もいますが、こちらは採点者の価値観が入らないので「公平」であるという意見もあります
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下記の例を参考にしてください
●Read the article below and summarize it in your own words as far as possible in English.
●Suggested length: 60-70 words
●Write your summary in the space provided on Side A of your answer sheet. Any writing outside the space will not be graded.
Schools in some countries have often supplied free lunch to a limited number of their students. These meals tend to include a variety of foods, including salads and desserts. Nowadays, there are programs that provide such lunches to all students.
下記が英検が出した要約例です
Some people are working to make sure that free school lunches remain available to all students.
Many in favor of the programs want them to continue. Supporters point to the benefits. Studies show a relationship between nutrition and how well students do in school. Therefore, providing a healthy meal for all students is important. Doing this can improve their concentration levels, leading to better test scores.
下記が英検が出した要約例です
Program supporters believe that ensuring all students have lunch can help boost their academic performance.
Additionally, free school meal programs have another advantage. Many parents today are often extremely busy, giving them little time to prepare lunches for their children. The programs, therefore, are a huge help. This is because parents of all students will be able to spend more time on work and other child-raising issues.
下記が英検が出した要約例です
Moreover, providing free school lunches allows parents with limited time to focus on other responsibilities.
Critics, on the other hand, say that providing school meals for everyone is problematic. Schools need to prepare enough meals every day for all students. However, some students do not completely eat the food that has been prepared. Consequently, a large amount is left over. The schools have no option but to throw it away.
下記が英検が出した要約例です
However, critics argue that the food discarded from unfinished meals creates a significant quantity of waste.
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下記はグーグル翻訳です
一部の国では、学校が限られた数の生徒に無料の昼食を提供することがよくあります。これらの食事には、サラダやデザートなど、さまざまな食べ物が含まれる傾向があります。現在では、すべての生徒にそのような昼食を提供するプログラムがあります。プログラムを支持する多くの人は、それが継続されることを望んでいます。
支持者は利点を指摘します。研究では、栄養と生徒の学校での成績には関係があることが示されています。したがって、すべての生徒に健康的な食事を提供することが重要です。これを行うと、集中力が向上し、テストの成績が向上します。さらに、無料の学校給食プログラムには別の利点があります。今日、多くの親は非常に忙しく、子供の昼食を準備する時間がほとんどありません。したがって、このプログラムは大きな助けになります。これは、すべての生徒の親が仕事やその他の子育ての問題にもっと時間を費やすことができるからです。
一方、批評家は、全員に学校給食を提供することは問題があると言います。学校は毎日すべての生徒に十分な食事を準備する必要があります。しかし、一部の生徒は用意された食べ物を完全に食べません。その結果、大量の残りが残ります。学校にはそれを捨てる以外に選択肢はない。
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英検が出している要約例をつないでみました
Some people are working to make sure that free school lunches remain available to all students.
Program supporters believe that ensuring all students have lunch can help boost their academic performance.
Moreover, providing free school lunches allows parents with limited time to focus on other responsibilities.
However, critics argue that the food discarded from unfinished meals creates a significant quantity of waste.
