親も一度、子どもと同じ課題をやってみる

先日、保護者の方からお子さんのくま走りがなかなか速くならないと相談を受けました。

くま走りは両手と両足を床につけて進む運動です。僕は四つん這いで体を支えるだけでも大変ですよと伝えました。その方にも試してもらうと、確かにきついですねとおっしゃいました。

保護者の方が気にしていたのは、お子さんの走る速さでした。ご自身で試してみて、進む前に姿勢を保つだけでも大変だと感じたようです。

親も子どもと同じ課題をやってみると、どこでつまずきやすいかが少し見えてきます。

受験体操のサーキットでは、いくつかの運動を説明された順番で行います。親も子どもと同じように説明を聞いてから動いてみる。すると体を動かしながら次の順番を思い出す難しさにも気づきます。

行動観察でも、子どもに自分から手を挙げてほしいと思うことはありますよね。じゃあ僕が知らない人たちの中に入って、その場ですぐに手を挙げられるか。僕は迷うと思います。答えがまとまる頃には、もう次の話題かもしれません。

ある授業で、お子さんがなかなか発言しない様子を見ていた保護者の方がいました。その子は周りを見てからうなずいていたそうです。うちの子は慎重で周りをよく見ているんだと、その方は話してくれました。僕はそれを聞いてうれしかったです。

子どもには生まれ持った気質もあると僕は思っています。人前で言葉が出にくい子に「もっと大きな声で」と言っても、その場で声が出るとは限りません。家で一対一なら話せるのか。相手が一人増えたらどうか。そうやって様子を見ながら、その子に合う練習を続けていきます。

自分ならあの場で手を挙げられただろうか。わが子は手を挙げる前に何を見ていたんだろう。親も子どもの立場で一つの場面をじっくり考えてみると、次にどんなフォローができるかも見えてくる気がします。