早稲田大学・文学部＆文化構想学部の英語を解く順番。
（2015年の授業の要点：入試問題の本文テキスト）
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早稲田大学の入試傾向を、学部別に、見て行こう！
今回のコラムは、
早稲田大学・国際教養学部です。
■早稲田大学・国際教養学部の英語入試の長文読解問題[1]には、
“The Economist” （March 29, 2014) からの出題
と記されています。
■日頃から、「この語彙レベルと長さ」の英語長文の学習に、真面目に取り組んでいる人には、比較的読み解きやすい出題文。
読む集中力・忍耐力も、勝負のうちです！
第①パラグラフでは：
◆allowing women to “shine” in the economy 「女性を経済の中で『輝く』ようにさせること」が、
◆“Abenomics” growth strategy 「『アベノミクス』の成長戦略」
の「最も重要な部分」
・・・・・・と書かれている。この最も重要な部分を、読み落とさないこと。
◆最終文の Hence・・・.
にも、当然、注意する。 Hence ～の用法も、マスターしておくこと。
◆league-tables ：「成績順位一覧表」
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第②パラグラフでは：
◆第一文の：this is quite a turnaround（方向転換）
に着目しつつ読む。
◆This insight proved to be mistaken. 「この見識は間違いと判った」
と書かれている。
◆the fertility rate（出生率）が plunged further (さらに落ち込んだ）。
◆bottom out （底をつく）
◆edge up （じりじり上がる）
以上の「増減を表す語句」に着目。
◆consequent ～（結果として生じる～）
◆,exerting a powerful brake on the economy
◆As a solution to this （これに対する解決策として）
◆have great advantages over ～（～よりも大きな利点がある）
・・・・・・これらの「重要語句が表わす最終部分」を、把握する。
◆unfounded ：「根拠のない」「謂れのない」
◆working age population ：「労働年齢人口」
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第③パラグラフでは：
書き出しの
◆Indeed, it may even turn out that・・・ の構文や
◆go hand in hand （相伴う） という熟語
がポイント。（*熟語集で、熟語＆基本構文を覚えてあればスラスラ読める部分。）
◆better childcare provision ：「より良い保育の設備」【U】
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第④パラグラフでは：
◆「第一文」に着目しつつ読む。
◆serve on a committee：「委員会に務める」
◆is surprised by the lack of progressと書かれているので、この「驚いている内容」に注意。
◆became minister of gender equality：「男女共同参画担当大臣になった」
◆flatten out ：「横ばいになる」
◆最終文の Yet・・・.に着目。
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第⑤パラグラフでは：
第一文からの
◆stay in work ：「仕事に就いたままでいる」
◆waste ability ：「能力を無駄にする（活かさない）」
◆made up 77% of Japan's part-time and temporary workforce
の部分の「数字」に着目して読む。
◆But の後ろの部分に注意。
◆insecureやuncertain に着目。
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第⑥パラグラフでは：
第一文の
◆but の後ろの few and far between（ごくまれで）
に着目して読む。
◆,up from 1.2%
などの「数字」に注意。
◆But relative to ～ 「しかし、～と比べると」
◆the numbers are still very low .
◆the equivalent figure for ～ was 9％.
といった「対比の部分」に着目して読み解く。
◆at executive-committee level ：「執行委員会（経営委員会）のレベルに」
◆management consultancy firm：「経営コンサルティング会社」
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第⑦パラグラフでは：
第一文の
◆corporate culture 「企業文化」「企業体質」
◆the biggest obstacle
に着目して読む。
◆And straightforward discrimination remains commonplace
の部分で、話がまとまり、その直後に、
◆In a study that compared the reasons why・・・ 「・・・の理由を比較したある研究で」
といった「研究例」が挙げられている。この部分の「対比」を読み取る。
◆graduates fresh out of university ：「大学新卒者」
◆take a career break ：「一時休職する」「育児休暇をとる」
◆be put into a dead-end role ：「将来性の無い役割に就かされる」
詳細は、井川塾のクラスにて、どうぞ！
都内にて、要点のみ、執筆。
2015年12月7日号・コラム。
▲ココには、授業の全てを、書いておりません。
(注意)：入試問題または入試問題集を参照の上、学習してください。
