ピアノの先生必見｜一言で変わる！やる気を高めるコーチング指導法

ピアノ指導をしていると、「もっとこうしたら良くなるのに」と
思う場面はよくありますよね。
しかし、その言葉が生徒のやる気を
一瞬で奪ってしまうことも…。
実は、生徒の成長を左右するのは
「指導の技術」だけではなく、先生のあり方と伝え方なのです。

子どもの心に届く指導をするためには、
コーチング視点を取り入れた「指導軸」が欠かせません。
今回は、私の教室で実際にあったエピソードをもとに、
生徒のやる気を引き出す関わり方のヒントをお伝えします。

生徒のやる気を引き出すには「伝え方」がカギ

「ここを直せば、もっと良くなるのに！」
そう思っても、ついそのまま口に出すと…
生徒がムッとしてやる気を失ってしまう。
こんな経験、ピアノ教室や習い事の先生なら
一度はあるのではないでしょうか。


私の教室にも、指導の言葉に敏感に反応する生徒さんがいます。
このような場面こそ、
“どのようなあり方で伝えるか”が問われる瞬間です。

「指導しにくい子」を変えるのは、技術ではなく関わり方

指導がスムーズにいかない生徒に対して、
多くの先生は「どう教えるか」に注目します。
しかし、実際には先生のまなざしや言葉の選び方が、
子どものやる気を大きく左右します。



たとえば、注意するのではなく、「ここができたね」
「次はこんなふうにやってみない？」と一言を変えるだけで、
子どもの表情がパッと明るくなり、自分から挑戦するようになります。
これは単なる話術ではなく、
指導者としてのあり方＝指導軸が土台になっているのです。

コーチング視点の指導で、子どもの心に届くレッスンへ

私が伝えている「指導軸プログラム」では、
ピアノ指導にコーチングの要素を組み込み、
「子どもが自分から動きたくなる言葉の選び方」を
体系的に学びます。



一言変えるだけで、指導の意図がきちんと届き、
生徒が自然にやる気を出す。
そんな瞬間を、ぜひあなたの教室でも増やしてほしいと思っています。



指導者のあり方を整えることで、
レッスンはもっと楽しく、もっと成果が出やすくなります。
今の指導に少しでも迷いを感じている先生は、
ぜひこの視点を取り入れてみてください。



参考動画

[[【間違えを指摘されることをひどく嫌がる生徒さんに】 https:///youtu.be/T8xJn2EIyrE]]



様々な情報を一番早くお届けします。
こちらにご登録ください。

公式LINE登録