小学生の発達の症状の特徴119

小学生（6歳から12歳児編）における発達の症状の特徴を解説します。今回は119回目です。誤解のないように申し添えますが、ここで述べているのは、1回目で解説しているとおり、子どもの外側からみた行動の観察です。子どもが内側でどういう「体験」の行動をしているのか理解が必要ですし、その理解を「学び」に活かしているのでしょうか。
　これは、子どもの内側の「体験」という「その子らしさ」の基本的人権です。この基本的人権を保障し、尊重し、理解して学びに対処しなければなりません。
　「学び」や「子育て」においても、「その子らしさ」を尊重し、理解していただきたいと思います。
　また、これから述べる各症状の特徴を「発達障害」かどうかではなく、その似たような行動や振る舞いも「その子らしさ」であることを理解しましょう。

23　数字や駅名を暗記。モノや手順に強くこだわる
＜ダメな例＞
○これくらい我慢しなさい
　変化や変更に対する感性は人それぞれですが「これくらい我慢しろ」と個人の感性で判断するのはやめましょう。
　その子は人一倍感性が強く不安を感じます。
　本人がどう感じるかを他人が勝手に判断しないようにしましょう。

○強引に慣れさせる
　こだわりを解消させるために、強引に慣れさせるのはやめましょう。
　その子がモノや手順に強くこだわるのは、障害のためです。
　慣れてもダメなものはダメなのです。
　慣れれば平気と他人が勝手に判断しないでください。
　その子の特性を正しく理解して、その子を責めたり非難することはやめましょう。
　（23終わり）

　　次回に続きます。