小学生の発達の症状の特徴92

　小学生（6歳から12歳児編）における発達の症状の特徴を解説します。今回は92回目です。誤解のないように申し添えますが、ここで述べているのは、1回目で解説しているとおり、子どもの外側からみた行動の観察です。子どもが内側でどういう「体験」の行動をしているのか理解が必要ですし、その理解を「学び」に活かしているのでしょうか。
　これは、子どもの内側の「体験」という「その子らしさ」の基本的人権です。この基本的人権を保障し、尊重し、理解して学びに対処しなければなりません。
　「学び」や「子育て」においても、「その子らしさ」を尊重し、理解していただきたいと思います。
　また、これから述べる各症状の特徴を「発達障害」かどうかではなく、その似たような行動や振る舞いも「その子らしさ」であることを理解しましょう。

16　運動、体育、スポーツが苦手
＜その子なりの運動はできている＞
　その子は、運動ができているのです。
　では、なぜ苦手とかできないと言われるのでしょうか？
　それは、他の「みんなと一緒の型」の運動ができていないだけなのです。
　運動だけではありません。体操やダンスもです。
　コラムの冒頭に、「子どもの外側からみた行動の観察です。」と述べました。
　運動をしているときに、子どもが内側でどういう「体験」の行動をしているのか理解が必要ですし、その理解を「学び」に活かしているかどうかが問題なのです。
　ですから、その子の「楽しい、心地よい運動」は何なのか？見つけ出してほしいのです。
　見つけ出しましたら、それを増幅していきましょう。
　それが、子どもの内側の「体験」という「その子らしさ」そのものなのです。
　やがて、他のみんなと一緒の型の運動もできてきます。
　（16終わり）

　次回に続きます。