幼児の発達の症状の特徴4

2024年2月27日

テーマ：子育てをめぐる問題

コラムカテゴリ：出産・子育て・教育

　3歳から6歳児の幼児における発達の症状の特徴の3回目を解説します。誤解のないように申し添えますが、ここで述べているから即発達障害だということではありません。経過観察も必要ですし、年齢が上がるほどその特徴がなくなることが大半です。
　また、皆さんが誤解していることがありますので、再度申し上げます。
　発達障害は発達の異常ではありません。発達の定型（平均）からのずれ（order）が生じているだけなのです。

1　言葉が遅い

　前回の続きです。
＜言葉が遅い、うまく話せない。改善方法の例＞
1　ゆっくり、短い言葉で話しかける
　大人が話すスピードでは、幼児は言葉を理解できません。障害をもつ子には、特にゆっくり話かけるようにしましょう。
　また、単語を一つか二つ程度で話しかけてみましょう。長い文章を話しても、理解できないと思います。
2　絵カード、身振り、手振りと同時に話しかける
　話しかけるときに、同時に身振り手振りのジェスチャーをして、子どもが視覚的に言葉を理解できるようにしましょう。また、よく使う言葉には、絵カードを作って話しかける方法も効果があります。子どもに絵カードを見せながら、同時に言葉を話しかけます。
　ジェスチャーや絵カードと同時に言葉をかけることによって、その言葉を視覚的に理解できると学習効果が上がります。
　絵カードを使った言語の療育方法を「PECS・ぺクス」つまり、絵カード交換式コミュニケーションシステムと言います。
3　ちょっと変な会話でも、褒める
　ちょっとくらい変な喋り方でも、褒めてあげましょう。
　子どもが話すことを楽しいと感じることがたいせつです。
　正しい言葉を親が言い直してあげて、楽しみながら会話の訓練を続けましょう。
4　にっこり笑って話しかける
　子ども自身が会話を楽しいと感じるのが、学習効果をあげる一番の方法です。子どもに話しかけるときには、イライラせずにニッコリ笑って話しかけましょう。
　言葉は楽しい、そう感じられるように話しかけましょう。

　　次回に続きます。

スポーツ指導者を兼ねていたからこそ知見できた「運動と脳の相互関係」
自身の身体運動を促す「人間工学理論打法」が「運動」と「子どもの脳の発達」を促す
「楽しい、心地よい運動」が「脳を育てる」
スポーツを「楽しい、心地よい運動に転換」
子どもの心身の発達を支援

一般社団法人JSTC 代表理事吉田洋一
連絡先（携帯電話番号）090-2790-5389
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この記事を書いたプロ

テニスを通じて子どもの心身発達を支援するプロ

吉田洋一（一般社団法人JSTC）

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