幼児の発達の症状の特徴2
小学生（6歳から12歳児編）における発達の症状の特徴を解説します。今回は54回目です。誤解のないように申し添えますが、ここで述べているのは、1回目で解説しているとおり、子どもの外側からみた行動の観察です。子どもが内側でどういう「体験」の行動をしているのか理解が必要ですし、その理解を「学び」に活かしているのでしょうか。
これは、子どもの内側の「体験」という「その子らしさ」の基本的人権です。この基本的人権を保障し、尊重し、理解して学びに対処しなければなりません。
「学び」や「子育て」においても、「その子らしさ」を尊重し、理解していただきたいと思います。
また、これから述べる各症状の特徴を「発達障害」かどうかではなく、その似たような行動や振る舞いも「その子らしさ」であることを理解しましょう。
10 空気が読めない、他人（ひと）の気持ちがわからない。
（続き）
＜ダメな例＞
○他人の気持ちを考えろと叱る
「人の気持ちを考えろ！」こう叱っても効果はありません。
その子は、他人の気持ちを考えられないから困っているのです。
「お友達が悲しんでいるよ」と相手がどう思っているのかを言葉で伝えるようにしましょう。
○なぜ？どうして？そんなことを言うの？
「なぜ」「どうして？そんなことを言うの」その子になぜと非難しても、その子には理解できません。
他人の気持ちを考えることが最も苦手なのです。その子には悪気はないのです。
「お友達が怒っちゃたから謝ろうね」と相手がどう思ったか教えてあげましょう。
（10終わり）
次回に続きます。
