幼児の発達の症状の特徴7

2024年3月1日

テーマ：子育てをめぐる問題

コラムカテゴリ：出産・子育て・教育

　3歳から6歳児の幼児における発達の症状の特徴の7回目を解説します。誤解のないように申し添えますが、ここで述べているから即発達障害だということではありません。経過観察も必要ですし、年齢が上がるほどその特徴がなくなることが大半です。
　また、皆さんが誤解していることがありますので、再度申し上げます。
　発達障害は発達の異常ではありません。発達の定型（平均）からのずれ（order）が生じているだけなのです。

2　かんしゃくが強い
　（続きです）
　＜かんしゃくを起こす、その原因は＞
　自分の感情をコントロールできないこと、感情を表現できないことです。
　発達障害児は、感情を抑えて我慢するのが苦手です。幼児期の発達障害児は、我慢という概念が理解できない場合もあります。
　かんしゃくは、そんな子にとって自分の感情を表現する手段です。言語能力、コミュニケーション能力が弱いので、泣いたり、暴れたり、大声を出すことで、自分の感情を表現しているのです。

＜かんしゃくを起こす。改善方法の例＞
1　かんしゃくを起こしたら、その場所から遠ざけましょう。
　　かんしゃくを起こした部屋から、お店から、教室から別の場所へ移動しましょう。
　　場所を変えることで、気持ちを切り替えましょう。
2　かんしゃくはなかなか収まりません。かんしゃくの間は、優しい言葉をかけても、叱っても、何を言っても言うこと　　　を聞きません。じっと収まるまで見守りましょう。ただ、暴れて物を壊そうとしたり、けがの危険がある場合はその行為をやめさせましょう。
3　かんしゃくを起こした後、収まったときには褒めてあげましょう。
　　かんしゃくを止めると褒められることを、子どもに習慣づけることで、かんしゃくを自制する訓練になります。
4　かんしゃくを起こすのは、何が原因か確認しましょう。
　　ゲームに負けることがかんしゃくの原因なら、次からはゲームが始まる前に、負けても我慢してかんしゃくを起こさないように約束をさせます。
　　お菓子を買ってほしいことがかんしゃくの原因なら、次からはお店に入る前に、お菓子は我慢する約束をしておきます。
　　それらの約束を守れたときに、我慢できたことを褒めてあげましょう。我慢できたら褒める、この繰り返しでかんしゃくを我慢する訓練をしていきます。

　次回に続きます。

スポーツ指導者を兼ねていたからこそ知見できた「運動と脳の相互関係」
自身の身体運動を促す「人間工学理論打法」が「運動」と「子どもの脳の発達」を促す
「楽しい、心地よい運動」が「脳を育てる」
スポーツを「楽しい、心地よい運動に転換」
子どもの心身の発達を支援

一般社団法人JSTC 代表理事吉田洋一
連絡先（携帯電話番号）090-2790-5389
メール　jstc@docomo.ne.jp

　

この記事を書いたプロ

テニスを通じて子どもの心身発達を支援するプロ

吉田洋一（一般社団法人JSTC）

プロフィールホームページ

090-2790-5389