小学生の発達の症状の特徴15

2024年5月24日

テーマ：子育てをめぐる問題

コラムカテゴリ：出産・子育て・教育

　小学生（6歳から12歳児編）における発達の症状の特徴を解説します。今回は15回目です。誤解のないように申し添えますが、ここで述べているのは、1回目で解説しているとおり、子どもの外側からみた行動の観察です。子どもが内側でどういう「体験」の行動をしているのか理解が必要ですし、その理解を「学び」に活かしているのでしょうか。
　これは、子どもの内側の「体験」という「その子らしさ」の基本的人権です。この基本的人権を保障し、尊重し、理解して学びに対処しなければなりません。
　「学び」や「子育て」においても、「その子らしさ」を尊重し、理解していただきたいと思います。
　また、これから述べる各症状の特徴を「発達障害」かどうかではなく、その似たような行動や振る舞いも「その子らしさ」であることを理解しましょう。

4　算数ができない
　算数ができない、計算が苦手、図形や時間が苦手です。
　計算、長さや重さ、図形などとにかく算数ができません。
　・数の概念が理解できない
　・計算、筆算のきまりが覚えられない
　・かけ算九九が覚えられない
　・かけ算わり算の概念が理解できない
　・計算間違いが多い
　・長さや重さ、図形の概念が理解できない
　・文章問題が理解できない
　簡単な計算はできるけど、何問かやると必ず間違いをする子もいます。
　会話や本読み、漢字の書き取りなど国語の勉強はできるけど算数だけができない。
　勉強全体ができないのではなく、算数だけができない子もいます。
　・算数などの計算や推論が弱い
　・国語などの言語能力が弱い
　・その両方ができない
　不注意のケアレスミスで間違う子は、注意欠如多動性障害（ADHD）の可能性があります。
　国語ができても算数だけができない子は、学習障害（LD）の可能性があります。
　全ての教科、勉強全般ができない子は、知的障害の可能性があります。

　　次回に続きます。（25日と26日はイベントのためコラムはお休みします。）

スポーツ指導者を兼ねていたからこそ知見できた「運動と脳の相互関係」
自身の身体運動を促す「人間工学理論打法」が「運動」と「子どもの脳の発達」を促す
「楽しい、心地よい運動」が「脳を育てる」
スポーツを「楽しい、心地よい運動に転換」
子どもの心身の発達を支援

一般社団法人JSTC 代表理事吉田洋一
連絡先（携帯電話番号）090-2790-5389
メール　jstc@docomo.ne.jp

　

この記事を書いたプロ

テニスを通じて子どもの心身発達を支援するプロ

吉田洋一（一般社団法人JSTC）

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