小学生の発達の症状の特徴138
小学生（6歳から12歳児編）における発達の症状の特徴を解説します。今回は14回目です。誤解のないように申し添えますが、ここで述べているのは、1回目で解説しているとおり、子どもの外側からみた行動の観察です。子どもが内側でどういう「体験」の行動をしているのか理解が必要ですし、その理解を「学び」に活かしているのでしょうか。
これは、子どもの内側の「体験」という「その子らしさ」の基本的人権です。この基本的人権を保障し、尊重し、理解して学びに対処しなければなりません。
「学び」や「子育て」においても、「その子らしさ」を尊重し、理解していただきたいと思います。
また、これから述べる各症状の特徴を「発達障害」かどうかではなく、その似たような行動や振る舞いも「その子らしさ」であることを理解しましょう。
3 文章の理解力がない
＜改善方法＞
（続き）
○文字ではイメージが思い浮かばない子には、写真や言葉で補助します。
文章を読んで文字だけの情報では、どうしてもイメージが思いつかない子もいます。
そんな子には、」文字の資格情報だけではなく、文字以外の視覚情報や聴覚情報などを上手に取り込むことで、文章を理解することにつながります。
○マンガや写真、絵カードで文章の内容を理解させます。
文章の内容を写真や絵カードを使って、それを見ることにより理解できるようになります。
大人でもマンガなら内容を理解しやすいですね。
写真やイラストなら内容を理解しやすくなります。
写真やイラストなどの視覚情報で、文字の認識が苦手な子も文章の内容が理解できるようになります。
○誰かが一度文章を読んで聞かせてあげます。
初めて読む文章の場合には、その文章を誰かが読んで聞かせてあげましょう。
文章の内容を耳で聞くことによって、聴覚的な情報からその文章の内容が理解できるようになります。
この方法は会話はできるけど、文章を読むことが苦手な学習障害（LD）の子に効果的です。
パソコンの中の文章なら、読んでくれる人がいなくても、読み上げ機能を活用することもできます。
（3終わり）
次回に続きます。
