小学生の発達の症状の特徴103
小学生（6歳から12歳児編）における発達の症状の特徴を解説します。今回は13回目です。誤解のないように申し添えますが、ここで述べているのは、1回目で解説しているとおり、子どもの外側からみた行動の観察です。子どもが内側でどういう「体験」の行動をしているのか理解が必要ですし、その理解を「学び」に活かしているのでしょうか。
これは、子どもの内側の「体験」という「その子らしさ」の基本的人権です。この基本的人権を保障し、尊重し、理解して学びに対処しなければなりません。
「学び」や「子育て」においても、「その子らしさ」を尊重し、理解していただきたいと思います。
また、これから述べる各症状の特徴を「発達障害」かどうかではなく、その似たような行動や振る舞いも「その子らしさ」であることを理解しましょう。
3 文章の理解力がない
（続き）
＜改善方法の具体例＞
○文章を読む工夫をする
文字を視覚で認識することが苦手な子の場合は、たくさんの文字が同時に目に入ると、どこから読み始めるか、次にどこを読むのかがよくわからなくなります。
まずは、その子が確実に文章を読めるような工夫をしましょう。
○単語を○で区切って読む
単語を○で囲むと一つのまとまりとして認識しやすくなります。
・文章の区切りがわからなくなる
・1文字ずつ逐次読みをする
こんな子に効果があります。
○定規で次の行を隠しながら読む
文章を読むときに、筆箱の中に入っている定規やものさしを使います。
次に読む行を定規で隠しながら、今読んでいる行または今読んでいる部分がわかりやすくなります。
定規がないときには、読んでいる文字を指でなぞりながら読むようにしましょう。
・文字を飛ばして読む
・行を飛ばして読む
・どこを読んでいるかわからなくなる
こんな子に効果があります。
次回に続きます。
