小学生の発達の症状の特徴3

2024年5月10日

テーマ：子育てをめぐる問題

コラムカテゴリ：出産・子育て・教育

　小学生（6歳から12歳児編）における発達の症状の特徴を解説します。今回は3回目です。誤解のないように申し添えますが、ここで述べているのは、1回目で解説しているとおり、子どもの外側からみた行動の観察です。子どもが内側でどういう「体験」の行動をしているのか理解が必要ですし、その理解を「学び」に活かしているのでしょうか。
　これは、子どもの内側の「体験」という「その子らしさ」の基本的人権です。この基本的人権を保障し、尊重し、理解して学びに対処しなければなりません。
　「学び」や「子育て」においても、「その子らしさ」を尊重し、理解していただきたいと思います。
　また、これから述べる各症状の特徴を「発達障害」かどうかではなく、その似たような行動や振る舞いも「その子らしさ」であることを理解しましょう。

1　すぐ泣く。突然泣き出す、怒り出す。
（続き）
＜困ることは＞
　・先生やお友達を驚かせ、迷惑をかけるので困ります。
　・小学校で、突然泣いたり怒ったりすると、周囲の人を困らせます。
　・その子は神経が過敏で、周囲の人にとっては何でもないことでも、不安になったりします。
　・ちょっとした環境の変化で、強いストレスを感じている場合があります。
　・周囲の先生やお友達は、泣いたり怒ったりする前触れがわからないので、突然の行動で迷惑がかかります。

＜その原因は＞
　・こだわりが強く、何かの変化で極端に不安になる。
　・自制心が弱く、衝動的な感情を抑えきれない。
　・コミュニケーション能力が弱く、気持ちを伝えられない。
　こんな原因で、その子は感情の起伏が激しく、気持ちが抑えられなくなり、突然泣き出したり、怒ったりします。
　コミュニケーション能力が上達し、言葉で気持ちを伝えられると、泣き出すことが少なくなります。感情のコントロールも、年生とともにだんだん上手になってくる場合が多いです。

　次回に続きます。

スポーツ指導者を兼ねていたからこそ知見できた「運動と脳の相互関係」
自身の身体運動を促す「人間工学理論打法」が「運動」と「子どもの脳の発達」を促す
「楽しい、心地よい運動」が「脳を育てる」
スポーツを「楽しい、心地よい運動に転換」
子どもの心身の発達を支援

一般社団法人JSTC 代表理事吉田洋一
連絡先（携帯電話番号）090-2790-5389
メール　jstc@docomo.ne.jp

　

この記事を書いたプロ

テニスを通じて子どもの心身発達を支援するプロ

吉田洋一（一般社団法人JSTC）

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