幼児の発達の症状の特徴12

2024年3月6日

テーマ：子育てをめぐる問題

コラムカテゴリ：出産・子育て・教育

　3歳から6歳児の幼児における発達の症状の特徴の12回目を解説します。誤解のないように申し添えますが、ここで述べているから即発達障害だということではありません。経過観察も必要ですし、年齢が上がるほどその特徴がなくなることが大半です。
　また、皆さんが誤解していることがありますので、再度申し上げます。
　発達障害は発達の異常ではありません。発達の定型（平均）からのずれ（order）が生じているだけなのです。

3　お友達と遊ばない
（続き）
＜改善例＞
　他人に興味がなく独りで遊ぶ子は、まずはお友達の近くで遊ばせましょう。
　公園などで、同世代の子どもが遊んでいる近くの同じ空間で遊ぶことで、ちょっとずつ他人に関心をもつ練習をします。兄弟がいる場合は、家庭で兄弟を同じ空間で遊ばせることが、人に関心をもたせる訓練になります。

　子どもの遊びには段階があり、どんな子どもでも、
　・独りで遊ぶ
　・近くでお互いを意識しながら別々に遊ぶ
　・一緒に同じ遊びをする
　・順番に遊ぶ
　・グループで遊ぶ
　と、順を追って遊びを覚えていきます。

　独りでの遊びを好む発達障害児には、次の段階の近くにいる友達を意識しながら、別々の遊びをさせることから始めましょう。
　他人に興味がなく、独りで遊ぶ子にはまずはお友達の近くで遊ばせましょう。

　お友達が嫌がる言葉を言ってしまう子には、使ってはいけない言葉を教えましょう。
　バカ、デブ、うざいなど言われた相手が嫌がる言葉を教えて、使わないように注意をします。子どもだけではなく、家庭でも家族全員でその言葉を使わないようにしましょう。

　衝動的に乱暴したり、相手が嫌がる言葉を言う子がいます。そんな場合には、親子で興奮を静める方法を決めましょう。
・トイレに行く
・水を飲む
・空を見上げる
　カッとなったらどんな行動でもいいので、些細な行動をして一呼吸置くことで、衝動的にお友達の嫌がる行動をしない工夫をしてみましょう。
　子どもが衝動的な行動をしそうだと感じたら、
　「我慢しようね、ありがとう」
　「トイレに行こうね」
　興奮を抑える言葉を子どもにかけましょう。ここで厳しくするとますます子どもが興奮します。
　優しい言葉をかけて、子どもをクールダウンさせましょう。

　次回に続きます。

スポーツ指導者を兼ねていたからこそ知見できた「運動と脳の相互関係」
自身の身体運動を促す「人間工学理論打法」が「運動」と「子どもの脳の発達」を促す
「楽しい、心地よい運動」が「脳を育てる」
スポーツを「楽しい、心地よい運動に転換」
子どもの心身の発達を支援

一般社団法人JSTC 代表理事吉田洋一
連絡先（携帯電話番号）090-2790-5389
メール　jstc@docomo.ne.jp

　

この記事を書いたプロ

テニスを通じて子どもの心身発達を支援するプロ

吉田洋一（一般社団法人JSTC）

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