保護者との徹底した面談や体験授業を通じ、個々の目的に合わせ的確な教材及びカリキュラムを提案（2/3）

教えることへの可能性を見いだし、ドラマーから塾業界へ

　濁川さんは「今の仕事に就くとは全く想定していませんでした」と明かします。大学在学中にアメリカのオレゴン州に留学。現地の大学を卒業後に帰国し、幼い頃からの夢だったドラマーとしての道を歩み始めました。当時はイベントで演奏したり、インストルメンタル曲（歌唱なしの曲）の音源収録に参加したりして生計を立てていました。

　そんな濁川さんは他バンドのドラマーから技術的なアドバイスを求められるなかで、教育者としての資質に気付いたと言います。「具体的でとても分かりやすいと感謝されることが何度もありました。高校生の時、小学生だった親戚の子の勉強を見た時もそう言われたので、教える才能があるかもしれないと感じたんです」

　自身の強みを生かそうと、大学卒業から3年後、音楽活動をいったん休止した濁川さんは塾業界へ飛び込みます。教員免許を持っていたため学校の先生にもなれましたが、大勢の子どもを教育するより少人数制で目の前の生徒一人一人に全力で向き合いたいという信念がありました。

　以来、学習塾や予備校を渡り歩きながら授業だけではなく教務や総務、教室長など、多くの業務に携わります。生徒や保護者との接し方に始まり、テキストの選定や学習計画の立て方、教室運営のコンセプト、集中力の増すレイアウトなど多くのノウハウを身に付け、1999年、満を持して独立します。

　「最初はマンションの一室で自分の娘やその友達を教えていましたが、ありがたいことに口込みだけですぐに手狭になったので、2000年に広い教場に移りました」

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