保護者との徹底した面談や体験授業を通じ、個々の目的に合わせ的確な教材及びカリキュラムを提案（3/3）

講師志望者と学習塾を仲介するプラットフォームを作りたい

　日本では少子化が進み、学習塾や予備校業界に「冬の時代」が訪れているとも言われていますが、濁川さんは大方の予想に反し、「塾は形を変えながらも必要とされ続けていくと考えています。今は非常にチャンスだと思っています」と明るい表情で話します。というのも双方向でコミュニケーションがとれるビデオ通話のアプリケーションが普及し、直接塾に通えない子どもたちにも個別指導ができたり、自宅学習をどうサポートすればよいのか分からない親御さんの、遠方からの質問にも応じたりできる環境が整ってきたからです。ウイズ学習会でも徐々に受講希望者が増え、濁川さんは最近、北海道の生徒とオンライン受験指導を行いました。

　「塾と学校の違いについて学校の先生が生徒に問うたところ、多くの生徒が『塾は進化する』と答えたという話があります。生徒たちはいつも、大人にはない感性で本質を見抜くのかもしれません」

　濁川さんには取り組みたいことがあります。「コロナ禍で優秀な方が職を失ったり収入が減ったりしています。そうした方に副業として講師を勧めたいのです。講師になりたい方と学習塾をつなぐプラットフォーム作りも構想しています。ITや潜在的なマンパワーの力を使えば、より透明性の高い良心的な民間教育の実現を計れるでしょう。賛同してくれる方々と協力していきたいですね」

　生徒にとって相性の良い講師もいればそうでない場合もあります。講師が増えるほど生徒の選択肢が増え、いっそう個々に寄り添った教育機会の広がりが実現できます。濁川さんの挑戦はまだ道半ばです。

（取材年月：2021年11月）

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