腹八分目のはずが、あと10分

たまに、授業が終わってから子どもが僕を訪ねてきます。
まだやりたい、という気持ちを伝えに来るのです。

ただし、ペーパーだけの日には、ほとんど言いに来ません。
このあたりは、なかなか正直です。

子どものおねだりに、僕は弱い。

やらなくてはいけないと言われて、渋々来たのではない。
授業が終わったのに、もう少しやりたいと思ってくれた。
その気持ちは、やっぱりうれしいのです。

けれど、僕には一つ、意識していることがあります。
子どもたちの活動は、腹八分目で終える。
すっかり飽きてしまうまで続けず、次の楽しみを残しておきたい。
もう少しやりたかった、と思うくらいで終えたいのです。

つまり、もっとやりたいと思ってもらえたなら、願った通り。
そこで終えるつもりだったはずです。
ところが、その気持ちを直接伝えられると話が変わってくる。

せっかく自分から来てくれた。
それなら、もう少し付き合ってあげようか。
可愛いなと思う気持ちと、応えたい気持ちが出てきます。

方針を忘れたわけではありません。
覚えているから、少し困るのです。

■終えるつもりだった大人の方が揺れる

ご家庭でも、似た場面があるのではないでしょうか。
そろそろ終わりにしようと思っているところへ、おねだりが来る。
楽しんでいるのはうれしい。
でも、いつまでも続けるわけにはいかない。

終わりを決める側にも、なかなか悩ましい時間です。

僕も、子どもたちに次の楽しみを残しておきたいと思っています。
一方で、目の前にあるやりたい気持ちにも応えたい。
どちらかの気持ちが消えるわけではないのです。

娘たちからの提案にも弱いので、教室だけの話ではありません。
どうやら、おねだりを受け止める僕の方にも事情があります。

もちろん、毎回延長しようと決めているわけではない。
腹八分目で終える考えを、やめたつもりもありません。
それでも、応えたい気持ちが勝つ日があります。

■あと10分を、タイマーと約束する

追加するときには、最初に時間を決めます。
「10分ね」と伝えて、子どもの目の前でタイマーを動かす。
そして、終了の合図が鳴ったら終わりです。

それまで、あんなにやりたがっていた子でも。
合図が鳴ると、すんなり終えてくれることがとても多い。
実際に使ってみて、そんな姿が見られるようになりました。

僕自身、終わり時を見つけるのには苦労していました。
もう少し付き合ってあげたい気持ちもある。
でも、どこかで終えなくてはいけない。

タイマーを教室に置いて使うようになってからは、少し変わりました。
もっとやりたい気持ちがあっても、合図で区切りをつける。
子どもたちには、そんな姿もあるのです。

もちろん、いつでも同じようにいくとは限りません。
ただ、僕が見てきた中では、ずいぶん助けられています。

腹八分目のはずが、あと10分。
その10分には、終わりを決めておく。

教室には、大きなタイマーがあります。
授業で使う場面より、こちらで活躍する機会の方が多いくらいです。

子どものおねだりに弱い僕には、なかなか頼もしい相棒です。