（読み方の練習が足りない）2段階レベルを下げた長文問題集イエローを自習課題に。（11月10日）

（基礎的な読み方、文法が、身に付いていない現状）★打開策

（2024年11月9日）：


今日の授業で、

・・・・・・▲なかなか、授業が、進まないワケは、

＊暗記不足。（▲反復回数の不足。）

＊練習不足。


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（答えないので、進まない）：

◆「～ ing 」が、「何であるか」・・・・・生徒が、明確に、答えない。

（▲「ワカラナイ」ままに、普段、読んでいるのかしら？？？　すると、本番で「苦戦、失点」しますよ。）


◆ 「 with ・・・」が、「何であるか」・・・・・・生徒が、明確に、答えない。

◆「 the ＋比較級、 the＋比較級　の構文」の「▲節」・・・・・・生徒が、読み取れない。

◆「不定詞の用法」の「判別」・・・・・・時間が、かかり過ぎる。
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★「高校の授業」でも、やっているハズだが。。。。


▲今日の時点で・・・・・・身に付いていない。

（2段階レベルを下げた）長文問題集イエローを、自習課題に。

・・・・・・以上の事から、

・・・・・・▲もたもたしていると、イイ事は、何もないので、


●●●2段階レベルを下げた「長文問題集イエロー」の「長文1」を、自習課題


とすることに、

生徒＆お母様との話し合い（2024年11月10日の電話）で、決めました。

（最低目標）・・・・・・★「基礎的な読み方」を固めたい！

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★★★「基礎的な読み方」を、固めたいです。
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★★★「句や節」を、・・・・・・ちゃんと「わかって」目で読む方法を、「頭に」身につけたいのです。
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（授業で、質問してください。）

★★★分からない所は、・・・・・・授業で、いくらでも、質問して下さい。

（注意点）やる時間が、ナイ場合には、他の事を、優先して下さい

▲時間が無い場合・・・・・・やたら、やっても、何も、身に付かないので、

学校の長文や、他の「暗記モノ」を、優先して、構いません。

以上。



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