（高3女子、英文読解）千葉大学答案対策マンツーマン演習、始まる！

（千葉大学、入試英語対策）記述問題対策・・・・・・スタート！

2024年9月14日（サタデー・ナイト・クラス）：
◆高3女子「千葉大対策」マンツーマン英文読解演習：
（正規の授業時間）17:30～20:30：
（無料授業延長）22時15分頃まで。
＊途中休み時間に「生徒が持参した軽食」をとってエネルギー補給をしていました。非常に良いことです。

（本日の語彙）：

http://blog.livedoor.jp/ikawa_haruhisa/archives/26755138.html

長文問題集[1]を読みながら「生徒の読めない箇所」を、改善！

◆長文問題集「グリーン」の長文[1]・・・・・・本日スタート。

（進め方）生徒に音読して「和訳」してもらい「間違い」を正す！

・・・・・・生徒の読めない構文・・・・・・以下：

（生徒の読めない構文、その1）強調構文。原因は？：

▲▲▲「強調構文」・・・・・・生徒が、見抜けませんでした。

▲▲▲「仮主語のit」・・・・・・これと、生徒が「混同」しました。

★★★読み間違いの「原因」・・・・・・「品詞」を、考えていない。または、「品詞」が、ワカラナイ。または、「強調構文」自体が、覚えられていない。

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（暗記し直すべきプリント）：
●突破口（63）。
●ルール（26）など。
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（生徒の読めない構文、その2）比較の構文。原因は？

▲「比較の構文」・・・・・・読めない原因・・・・・・その構文だと、気づかない。または、構文を覚えていない。

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（暗記し直すべきプリント）：
●突破口（62）。
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（生徒の読めない構文、その3）one of～。原因は？

▲ one of ～　の識別。

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（暗記するべきプリント）：
●突破口（55）・・・・・・「代名詞」の章。
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（構文、その4）「接続詞の where ・・・」の読み方：

●授業ノート参照。

（構文、その5） far more than ・・・：

●授業ノート参照。

（構文、6） see A as ～ing：

●授業ノート参照。

（構文、7） conform in A to B

●授業ノート参照。

（関連プリント）熟語・構文、多義語：配布：

・・・・・・本日の「長文」に関係するもの：
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●熟語突破口：
（14）
（48）
（64）
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●多義語：
（21）
（36）
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（その他）毎年、配布しているプリント：

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◆長文の読み方・・・・・・★「読み方ルール」34～43。
◆基本構文読解プリント・・・・・・★第34回。
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◆数字の読み方。
◆「地形の基本単語」・・・・・・以前に2浪生がやったプリント。
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