【お母様から質問】過去問の練習は、何回やるべきか？

井川治久

2021年1月9日

2021年3月3日

（2浪生）生徒の希望で「文法・語法・作文」を特訓！

2021年1月8日（フライデー）：
◆2浪生「生徒のやりたい箇所」受験英語★5時間超えマンツーマン特訓：
（17時～23時）

▲「長文」と「文法」の、どちらをやりたいか？生徒に「希望」を聞くと、「文法・語法・作文・会話」の演習の方をやりたいと生徒が言うので、「希望通りに」徹底演習を、遂行した！

【本日の・復習ページ】：
http://blog.livedoor.jp/ikawa_haruhisa/archives/8345771.html

「落ち着いて」自宅学習を実行しているか、お母様に、電話確認！

▼授業の途中で、お母様に電話をして、
（1）「睡眠」は、とっているか？
（2）「栄養（3食～4食）」は、とっているか？
（3）「落ち着いて」学習しているのか？
を、確認した。

すると、お母様から、「質問」を、いただいた！

・・・・・・すると、
お母様から「質問」を、いただいた。

【親の質問・その1】「過去問」は、何度も、解いた方がいいか？

【お母様からの、質問は】：
◆「過去問」は、何度も、解いたほうが、いいのか？
という質問である。

【塾長の回答】1回目は「時間配分の練習」2回目は「暗記に」

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【井川塾長の回答】：
●「時間配分」と「出題傾向」を知るために、
1回目は、
●「制限時間」を守って「過去問」を解いてみること。

・・・・・・英語では、
2回目以降は、解くのではなく、
★何度も「音読」して「英語を覚える」こと。
つまり、
「音読・復習・暗記をする」
ということ。

★★★「過去問の音読暗記」は、2回より3回、3回より4回、4回より5回と、反復回数は、多ければ多いほど良い。というか、「暗記するまで」やらないと「得点源」にはならない。

【注意点】：
▲「過去問」は、「解くだけ」では、「時間配分の練習」以外には、何の意味も、無い。「復習（★暗記）して」はじめて「★得点源」になる。

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【親の質問・その2】自宅で「ノートを眺める復習」だけでいい？

【お母様からの、質問その2】：
◆自宅で、受験生の子供が、「ノートを、眺めているだけの復習」だが、いいのか？

【塾長の回答】ノートを音読して、苦手箇所は「類題」を解く！

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【井川塾長の回答】：
「1学期からのノート」の復習では：
●「音読」して、
●「覚えられていない箇所」に、「バツ印」をつけ、
●「苦手な箇所」については、
●「問題集」の「索引」で、「類題」をさがして、解いてみる。

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（勝ちたければ）最後の1秒まで、できる限り、暗記数を増やせ！

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【注意点】：
▲絶対に、あきらめないこと。
▲できる所まで、悔いなく、やりましょう！
▲ライバルも、試験1秒前まで、できる限り、やって来ます。
▲「勝負」ですから、争ってください！！！
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【注意点】生徒が「過去問は解ける」と言うが・・・・・・。

▲生徒が、「過去問は、解ける！」と言う
が、
▲今日も、授業で、質問していくと、「去年の生徒の半分ぐらいしか覚えていない」のだ。

【注意点】「1学期のテキスト」で「忘れている所」覚え直せ！

確かに、
●「覚えているモノ」も、かなり、ある
が、
▲「1学期のテキスト」で「毎年みんなが覚えているモノ」を、半分ぐらいしか、答えないので、

塾長個人の「判定」では、
▲入試当日までに、「毎年みんなが覚えているモノ」を、がんばって、できるだけ、「覚え直すこと」をしないと、「負け試合になる可能性」がある！
ということだ。

【残り25日】睡眠をたっぷりとって、「暗記数」を、増やせ！

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【1学期のノート・テキストで、生徒が覚えていない章】

▲▲▲「仮定法の章」
▲▲▲「比較の章」
▲▲▲「不定詞の章」
▲▲▲「動名詞の章」
▲▲▲「時制の章」

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