（イカぽん先生の英熟語の盲点、覚え方）個人特訓クラスよ。
（英熟語の学習）を、「なめては」いけないワケ。。。。
2026年8月21日（フライデー）・・・・・・更新号：
（2026年2学期）準備号コラム：
「ナマ授業コラム日誌」：
授業担当：ベテラン塾長・井川治久：
（過去42年間の）合格大学：教え子たちの「進学先」一覧：
http://mbp-japan.com/tokyo/ikawa/column/5233080/
「途方に暮れている」という大学受験の英熟語：
・・・・・・浪人生クラスの1対1授業
において：
◆ I was ( ) a loss
という英語表現（英熟語集の熟語）
が、出てきた。
「途方に暮れている」の出題の形は、いくつある？
◆ I was at a loss .
（私は途方に暮れていた。）
と言うだけでも、使えるけれど、
◆その後ろに「どんなモノ」を付け足すことができるか？
（英熟語の出題パターン）の「盲点」を、伝授しました。
◆6つ の「出題のされ方」
（出題パターン）
を、
生徒と一緒に「電子辞書」を引いて、
ノートに書いた。
◆日東駒専
◆GMARCH
◆早慶
など、いずれの大学を受験するにせよ、
◆英熟語の学習法
に、違いは、ナイ！
1つ目の出題パターンは、「言葉に困っていた」：
・・・・・・そのうちの1つが、
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◆ I was at a loss ( ) words.
（私は言葉に困っていた。）
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2つ目の出題パターンは「～に関して途方に暮れていた」：
・・・・・・そして、2つ目が、
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◆ I was at a loss as to ～ .
（私は～に関して途方に暮れていた。）
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as to ～ という英熟語の後ろに、何が置ける？
・・・・・・さて、この文の
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◆ as to ～ の後ろに、何が置けるか？
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・・・・・・生徒に、
電子辞書で、確認してごらん！
と言うと、
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◆ wh- 句
◆ wh- 節
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と、書いてあるということが、分かった。
wh-句 や wh-節 って、「どんな形」だったっけ？
・・・・・・そこで、
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◆ wh- 句 って、「どんな形」が、あったっけ？
◆ wh- 節 って、「どんな形」だったっけ？
**************************
と、
井川塾長が、生徒に、質問すると、
・・・・・・生徒は、答えられなかった。
あらまあ、先月にテストで書けたのに、もう、忘れてしまったか！
あらまあ！
▲先月に、英文法テキスト（上巻）の「不定詞の章」
で、やったばかりだよね！
▲小テストでは、書けていたのに、
もう、忘れてしまったようですね。
（注意点）音読回数が、少ないと、忘れる率も、上がる！！
・・・・・・まだまだ、「音読」「反復回数」が、足らないね！！！
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（大学受験生、高校生の、英熟語暗記の、注意点2つ）：
▲▲▲「音読の声」が、小さいと、忘れやすい！
▲▲▲「音読の反復回数」が、少ないと、忘れやすい！
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・・・・・・この2点を、改善しないと、また、全部、忘れちゃうよ！！
★あきらめずに、塾長と、音読を、ガンバロウぜ！
・・・・・・大学入試直前まで、
★★★「1学期の音読復習」を、一緒に、やっていかないとね！
★★★もっと「大きな声」で、「英語の音」を、頭に、こびりつけよう！！！
（マンツーマンクラス）生徒募集：高校生、浪人生、中学生：
●あきらめずに、井川塾長と、ガンバロウぜ！
http://r.goope.jp/ikawa-juku559/photo
（以上、井川治久先生の「英文法・英作文クラスの授業の一部」を、紹介しました。）
（2026年9月～12月）高校生、浪人生、中学生、生徒募集1名
★いま、13カ月ぶりに、井川塾の教室が、すいています。
★マンツーマンで「大学受験英語」「高校英語」を、一緒に、マスターしませんか。
（ご来塾、お待ちしております。要・電話予約）
TOKYO,JAPAN
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