予習は時間がかかるが大事。継続すれば、時間は短縮する。

井川治久

井川治久

テーマ:●武蔵大学、英語「赤本」解説授業、個別指導

2021年3月17日・更新:
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2018年6月14日:ナマ授業日誌:

こんにちは。
井川塾、ベテラン塾長の井川
です!
http://mbp-japan.com/tokyo/ikawa/

生徒の「ワカラナイ事」が、沢山! 生徒も塾長も、頑張った!

本日は、生徒が、ワカラナイことが、沢山ある・・・ということで、

★一つ一つ、疑問点を解決していくと、
◆膨大な時間が、経っていました。

・・・・・・一つ一つ、理解するように、生徒も塾長も、かなり頑張った一日でしたね!
http://mbp-japan.com/tokyo/ikawa/seminar/

もう少し、予習で、自力で、何とかならないものかしら!?

●6月も、半ばなので、もう少し、自力で、予習できないものか?

●授業で、全部を、1から書いているので、予習で、もう少し、何とか書いて来られないものか?

と、生徒に、聞いてみたところ、

◆「今は、これ以上は、できない・・・」
と、生徒が、正直に言うので、
◆「それなら、仕方ないね・・・」 
★★★「キミのペースでやるのが、ベストだ!」
と、
塾長の私は答えました!

少なくとも「品詞」と「意味」は考えてくるように、がんばって!

●「生徒の気持ちも分かる!」けど、何とか、もう少し、予習を、自力で、頑張るようにして!

と言うのが、塾長の本音のアドバイスです。

★★★少なくとも「品詞」は、予習で考えていらっしゃい! ・・・・・・電子辞書を引いて、★★★文中での位置を確かめれば、きっと、大部分は、ワカルよ。。。。

★★★意味(訳)も、考えてきた上で、添削するようにしたい!

・・・・・・もう4月から、だいぶ、教えたはずだからね。。。。

武蔵大学の過去問を、生徒と一緒に、研究しました!

http://mbp-japan.com/tokyo/ikawa/column/

生徒の疑問点、質問点など:

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【本日の授業での生徒の疑問点、質問など】:

(1)★ at breakfast
(2)★「異常気象」
(3)★「異常に」
★「正常に、普通に」
(4)◆ few と◆ little (下巻123。)
(5)★weaken
★ strengthen
★ strength
(6)★ experience
◆ experiment
(7)◆ most books
◆ most of the books (下巻74。)
(8)◆ look on A (      ) B 
◆ think of A (     ) B
(9)◆ be broken up (     ) small fragments
(10)◆ be broken down (    ) ~ 

「音読しよう!」・・・・・・頭にこびりつくまで、何度も!

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(11):
◆ The researchers (      )(     ) the effects
(    ) (     ) seem (    ) (    )
at one meal .   (    ) (    ) a week , a month ,
(   ) a year , all that food can really  (     ) .

● admit ・・・・・・使い方は?(2)。反意語は?
● that
● may  ・・・・・・使い方は?
● not
● like
● much 
● but
● over
● or
● add up ・・・・・・似た熟語は?(3) 
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(12):
◆ But (      )(    )(    ) , there is (    )
(    ) .
◆ Hearing the noises of your meal (   ) you eat
(    ) you (    ) be more (    )(    )
the dining experience and perhaps help (    ) (    )
enjoy it (    ) .

● besides ・・・・・・同意表現は?
● not ・・・・・・使い方は?
● overeating ・・・・・・品詞は?
● another ~ と ● other ~ ・・・・・・使い方は?
● upside   

● as ・・・・・・ココでは、何詞?
● help ・・・・・・使い方は?(4)
● to
● mindful
● of
● you
● to
● more   
************************************************
選択肢の研究:

(13):
◆ (    ) hungry makes (    ) (    ) (    )
(    ) the taste of our food .

● being ・・・・・・品詞は?
● us
● less・・・・・・使い方は?
● concerned ・・・・・・熟語は?(4) 
● about
**************************************
(14):
◆ (    ) (    ) (    ) to loud noises while eating ,
we can enjoy our meals more.

● by ・・・・・・使い方は?
● not
● listening
**************************************
(15):
◆ (    ) is important (    ) us (    ) cut (    )
(    ) our food if we are (    ) (    )
(    )  weight .

● It
● for
● to
● down ・・・・・・同意の熟語は?(3)。同意語は?
● on
● serious (3)
● about
● losing ・・・・・・反意の熟語は?(2)
**************************************
(16):
◆ We should (    ) (    ) (    ) (    ) the
(    ) (    ) of the food (    ) (    ) .

● pay
● special
● attention
● to
● nutritious と ● nutritional 
● value
● we ・・・・・・この部分の働きは?
● consume
***************************************************

次回の予定:

(1)きょう読み終わった英語長文問題の復習小テスト。
(2)次の長文問題へ、できたら進む。
(3)英単熟語の小テスト。

◆「第5文型をとる動詞」の公式[1]~[9]も、ノートに貼りました。

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井川治久
専門家

井川治久(塾講師)

井川塾・受験英語学院

39年間の大学受験英語の合格指導実績により、受験英語の肝を知り尽くす。効果的な受験英語上達法で、生徒を志望校合格に導く。★最後までとことん面倒を見る姿勢は好評を博している。著書多数。早大OB、開成OB

井川治久プロは朝日新聞が厳正なる審査をした登録専門家です

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