塾長の考え（塾）その2

塾を「武器」として使おうとする以上、

わが子を起点にして考えなければならない。

塾が自宅から近いかどうか、

塾の合格実績がいいかどうか、

そういったことも気になるだろうが、

1番の決め手は塾と子どもとの相性である。

これが悪いと結果的に塾通いが継続しない。



ただしその前に親御さんは、

塾に対して何を期待するか。

それを明確にしておかなければならない。

それは2つある。



1つ目は「役割」。

その塾にどういった役割を期待するのか。

例えば、毎日行ける塾があるとする。

本当は週3回が指導日なのだが、

他の日は自習に来てもいいよ、

というようなスタンスの塾の場合だ。

このときの塾の役割は「勉強部屋」だ。

自宅では勉強がなかなかできない。

だから塾の自習室を使わせてもらいたい。

高校生が安易に考えることの1つである。

（小中学生だと嫌がる生徒が多いが…）

結果的に週6日は塾通いとなる。

いや日曜日も開放するという塾も、

それが自塾の特徴だと信じているので、

そこの塾生は「毎日」が塾通い。



この場合どういう結末が待っているか。

塾依存型の生徒の誕生となる。

「家では（勉強は）できない！」

という子どもの主張を真に受けて、

塾に思いっきり頼り続けると、

環境で左右される人間に子どもは育つ。

自主性および克己心が育たないのが、

その一番の原因となる。

コロナの影響とテクノロジーの発達で、

自宅でリモートワークすることが、

世の中の新常識になってきつつある。

塾依存型の訓練をされて育った生徒は、

会社という環境なら仕事がはかどるが、

自宅だとはかどらない。

このような社会人になるだろう。



ただし自習室提供の塾は多い。

親御さんにとっても、

自宅でスマホいじりをするわが子、

それを見ないで済むので、

精神的に救われるため喜んでいたりする。

わが子の未来が想像できていない。

わが子の成績不振の根本的解決に、

このやり方ではならないのだ。



わが子に本当に足りないのは、

「目的意識（自覚）」だ。

勉強時間の多さでカバーしようとする、

自習室提供作戦は「物量作戦」であり、

一時的に成績アップの結果が出るが、

長期的に見ると大したことにはならない。

普通レベルに落ち着くだろう。

意識の低いままやっているからだ。

感情の起伏に左右される弱さが、

生徒本人に残っているからだ。



このやり方を推奨する塾は、

参考書中心の自学をさせる塾か、

映像授業を使用する塾のいずれか。

生徒が毎日来たところで、

講師の負担が増えるわけではないから、

平気でこれを推奨するという理屈だ。



このやり方だと、

結局大学受験で合格できなかった生徒は、

缶詰で勉強することがすばらしいと、

塾生時代にしつこく教育されているので、

次の選択肢は「寮が厳しい」予備校を、

選ぶはずである。

また「依存する」方向で考える。

残念だが人生ずっとこの繰り返しとなる。



（続く）