繊細さを“困った”から“才能”へ 子どもたちが自信をもって輝ける社会をつくるために
「宿題が進まない」「簡単な計算ミスを繰り返す」「漢字の書き取りを極端に嫌がる」 そんなわが子の姿を見て、「まずは基礎をしっかりさせなければ」と焦り、無理に机に向かわせてはいませんか？
実は、特定の才能を持つ「カラフルさん」たちにとって、意味を感じられない基礎の反復練習は、脳を疲弊させ、自信を奪うだけの時間になってしまうことが少なくありません。
「みんなと同じ」が、勉強嫌いを作る原因
多くのお母様が「低学年のうちに宿題を完璧にさせなければ」と考えます。しかし、ここで無理強いをしてしまうと、子供は「勉強＝苦痛で退屈なもの」と学習してしまいます。これこそが、将来の可能性を閉ざす最大の危機です。
カラフルな特性を持つ子たちは、私たちとは「情報の取り込み方」や「覚え方」が根本から違う場合があります。
・計算の正確さが必要だと本人が痛感したとき
・自分の考えを伝えるために漢字を書きたいと切望したとき
その「必要性」と「興味」が合致した瞬間、彼らは驚異的なスピードで知識を吸収します。その時が来るまで、あえて今はハードルをグッと下げ、勉強そのものを嫌いにさせないことが、後々の「自走」に繋がるのです。
感情の「境界線」を引き、視点を「リフレーミング」する
ここで大切になるのが、お母様自身の心のあり方です。
1 境界線を引く： 「宿題をしない子」を見て不安になるのは、お母様の感情です。お子さんの課題と自分の不安を切り離し、冷静に「今、この子に何が必要か」を見極める準備をしましょう。
2 リフレーミング（言い換え）： 「基礎ができない困った子」ではなく、「意味のないことには妥協しない、本質的な思考を持つ子」と捉え直してみる。
視点が変われば、環境調整の仕方も変わります。
わが子専用の「勝ちパターン」を見つけたいあなたへ
私はこれまで、多くの育てにくいお子さんたちが、適切な環境調整によって難関大学合格や社会での自立を勝ち取る姿を見てきました。
「宿題をさせること」がゴールではありません。 お子さんが自らの意志で、自分の才能を使いこなせる大人になること。そのための戦略を、私と一緒に練り直してみませんか？
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