やたらと権利を主張する若手に対処する方法
組織マネジメントコーチの山本です。
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
「やめたくない看護部」のつくり方
（メヂカルフレンド社）
Amazon紹介ページ↓
https://amzn.to/3V9Y75z
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
人を育てるって、
本当に難しいですね。
わが子でさえ
思うようにいかないのですから。
今回は子育てネタと
同じような内容になりますが、
『人を育てるストレス』
について
考えてみましょう。
部下育成でも子育てでも同じですが、
『育てる過程』
って、
結構ストレスフルじゃないですか？
「なんで、こんなこともできないんだ！」
「もうちょっと自分でなんとかしなさいよ！」
「わからなかったら、すぐに聞きにおいで！」
「すぐに諦めずに、もうちょいがんばりなさい！」
などなど…。
挙げだしたらキリがないですね^^;
こうしたストレスからは
解放されないように思いますが、
たった1つのことを意識するだけで
スッと心が軽くなります。
その意識することとは
『言うことを聞くとは思わない』
です。
山本五十六さんの名言で
『やってみせ、言って聞かせて、
させてみせ、ほめてやらねば、人は動かじ』
というのがありますが、
実際はというと…、
『やってみせ、言って聞かせて、
させてみて、ほめてやっても、部下は動かず』
なんて状態もよく聞きます。
極端かもしれませんが…^^;
でも…、
どんな関わり方をしても
動かない部下は動きません。
逆に、どんなに関わり方を間違っても
動く部下は動きます。
この差は何かというと、
『内発的動機』
です。
つまり、自分の内側から
『やりたい！』があふれ出ると
極論、放っておいても大丈夫です。
でも、
内発的動機ってアプローチしにくいですよね。
だから最初から
『言うことを聞くとは思わない』
と、教える側が
思っておくことが大事なのです。
ストレスを抱えたまま一生懸命に教えると
つい、眉間にシワがよったり、
語調が強くなったりして
心の距離が離れてしまいます。
そうなると、
教えても教えても成長につながりません。
学校でもそうですが、
どんなにすばらしい授業をしても
その先生を嫌いな生徒の成績は伸びませんから。
まずは、教える側が
心にゆとりを持つところから始めませんか？
【お知らせ】
①階層別研修のポイント解説セミナー（New）
録画版（YouTube動画）はいつでもご覧いただけます。
https://youtu.be/bezuex09lvo
②動画連載セミナー（メディカ出版）
看護部長・副部長・教育担当師長のための
『未来の人材育成戦略！』
～若手の「管理職になりたい！」という気持ちを育てる方法〜
https://kango.medica.co.jp/archives/5393
『今こそ求められるタイムマネジメントスキル』
看護管理サポート（メディカ出版）↓
https://kango.medica.co.jp/archives/6822
