子育てとは、脳を育てること4
子どもの心身の発達に「心地よい刺激と楽しい運動」をどう加えていただけるかという視点で子育てを考えてみましょう。
その答えは一つではなく、皆様方なりにあります。
子育てに迷ったときは、その子育てが「心地よい刺激と楽しい運動」に適応しているかどうか考えてみましょう。
運動で留意していただきたいのは、子どもという個を中心にまたたいせつにする運動だけが「脳の可塑性」を促進させます。団体やチーム運動には効果はありません。
その子なりにできる運動が「心地よい刺激と楽しい運動」なのです。
また、「その子の内側の体験の世界」の子どもさんには、いろいろな特性があります。
わが子が発達障害であるかどうかということではなく、また、それが何だかんだではなく、わが子を理解し、「心地よい刺激と楽しい運動」を加えてあげることが重要なのです。
この子育ては、胎児から始まります。
それは、その子に「楽しく心地よい刺激と運動」を与えることなのです。
胎児や乳児、幼児（3歳児まで）は「心地よい刺激」です。
幼児（4歳以上）からは「楽しい運動」です。4歳以上の幼児には「心地良い刺激」は並行して内在します。
これが、私の研究における、育児方法であり、「子どもの心身の発達」及び「子どもの心身の伸びしろ値の向上」です。
この取り組みは、すべて最新の脳科学の研究成果を基にするものです。
また、テニス指導においても同様です。よって、テニス指導においては、他のスポーツ指導者とはすべて異なるものです。
また、この画期的な指導法は「脳を育てること」につながるものです。
40回目の「心地よい刺激と楽しい運動」を解説します。
そして「楽しく、心地よい」身体運動と刺激が「脳をつくる」を解説します。
また、この脳をつくることが「子育て」になります。
どれもこれも、その子のみの子育てにつながります。
またその子の特性を理解しながら、子育てにつなげていくのです。
「脳を育てること」が「子育て」ですので、皆様ももう一度、最新の脳科学における「運動と脳」の新常識をご理解ください。
前に解説していることを再度述べるかもしれませんが、子育ての皆様が「子どもの脳のことを理解しながら、「子育て」をこれからもお願いいたします。
ご注意申し上げますが、脳というと大人の皆様方は「知識脳」つまり「暗記脳」と早合点しますが、「知識脳」ではありません。
お分かりにならないとは思うますが、子育てに積極的に使うのは「運動脳」です。
子育てにとても重要なことを述べました。
「運動脳」の解説32
「体育」は、からだを育てることが最終目的
前回、アメリカの学校の体育の授業で「生きる力」をケアしている実例を紹介しました。
日本の学校での体育の授業の内容はわかりませんが、画期的な「体育」授業の提言をご紹介いたします。
前にご紹介しました、日本体育大学野井真吾教授は、「子どものからだと心・連絡協議会議長」でもありますが、為末大氏との対談で「体育」について次のように述べております。（体育教育2022年11月号大修館書店）
長年、子どものからだと心にこだわった研究活動をしてきました。「からだ」はひらがな、「心」は漢字なのは、心もからだを通して見ようと考えているからです。というのも、学校で行う活動をベースで支えているものは、「子どものからだと心の現状」だと考えています。授業などすべての活動は、その根底にある子どものからだと心のことを考慮して展開されていて、実はここにすごくコミットしているのが体育だと思います。したがって、国語を支えているのも体育、算数を支えているのも体育というような感覚があっていいんじゃないかと。体育は「体を育てる」と書きますが、この第一義的な目的に立ち返ることが必要だと思います。体育では、スポーツをツールにしながら、からだを育てることが最終目的という点を押さえておく必要がある。そうするといろいろな見方が変わると思います。
保護者の皆さまへ。コラム掲載をもう一度ご覧いただければと思います。
子どもの表情しか見えないと思いますが、子どもの「真の笑顔」こそが、私たちには見えない脳の働き（脳の可塑性・シナプスの可塑性）を促進させているのです。
神経発達症（発達障害）でお悩みの保護者の方であれば、早期のケアがとてもたいせつです。また、子ども期であれば、脳の新しいネットワークがつくれるのです。
私の研究のように「楽しく、心地よい運動」とか「楽しいスポーツ」とか「学校の体育の改善」等とか考えている方もいらっしゃると思います。もう一度、立ち止まって、今の指導法で「子どものためになっているのか」を考えてみてください。
とても大事な、たいせつな「あなた自身のわが子への子育て」が始まっています。
次回に続きます。
