小学生の発達の症状の特徴17

2024年5月28日

テーマ：子育てをめぐる問題

コラムカテゴリ：出産・子育て・教育

　小学生（6歳から12歳児編）における発達の症状の特徴を解説します。今回は17回目です。誤解のないように申し添えますが、ここで述べているのは、1回目で解説しているとおり、子どもの外側からみた行動の観察です。子どもが内側でどういう「体験」の行動をしているのか理解が必要ですし、その理解を「学び」に活かしているのでしょうか。
　これは、子どもの内側の「体験」という「その子らしさ」の基本的人権です。この基本的人権を保障し、尊重し、理解して学びに対処しなければなりません。
　「学び」や「子育て」においても、「その子らしさ」を尊重し、理解していただきたいと思います。
　また、これから述べる各症状の特徴を「発達障害」かどうかではなく、その似たような行動や振る舞いも「その子らしさ」であることを理解しましょう。

4　算数ができない
（続き）
＜原因は＞
　障がいのため、注意力や記憶力、推論する力が弱いのです。
　発達障害や知的障害をもつ子が、算数ができないのは注意力や記憶力、推論する力が障がいのため弱いのが原因です。
　・注意力が弱いために計算ミスが多くなります。
　・記憶力が弱いためにかけ算や九九や計算のルールを忘れてしまいます。
　・推論する力が弱いと数や図形の概念、文章問題が苦手になります。
　このようなことが、算数ができない特徴の一つです。
　算数に必要な能力弱いのは、障がいが原因であって、その子本人の努力不足ではありません。
　勉強全般が苦手な子の場合は、軽度の知的障害の可能性があります。
　知的能力の遅れがない子で、算数だけが苦手な場合には、他の障がいなどの可能性があります。

＜原因が学習障害（LD）の特徴＞
　学習障害（LD）とは、特定の学習能力だけに困難があるものです。
　知的能力が全般の遅れはないのに、算数だけできない、書くことができない、読むことができない、これが学習障害（LD）です。
　学習障害（LD）が原因で、算数ができない子の場合は、他の教科と比較すると算数だけが極端に苦手です。　
　文字を書いたり、文章を読むことに問題はなく、国語の勉強はできるけど、算数だけがほとんどできないのであれば、学習障害（LD）の可能性が高いです。

＜原因がADHDの特徴＞
　ADHDとは、注意欠如多動性障害というものです。
　注意力の欠如や落ち着きのない多動性、突然の行動が多い衝動性、これがADHDの特徴です。
　ADHDが原因で、算数ができない子の場合は、うっかり間違うケアレスミスが多いことです。
　また、計算の途中で、突然変なミスをしたり、文章問題では問題の意味と全く違う答えを書いたりします。
　わかっているのに、いつもなぜか間違ってしまうなら、ADHDの可能性が高いです。

　次回に続きます。

スポーツ指導者を兼ねていたからこそ知見できた「運動と脳の相互関係」
自身の身体運動を促す「人間工学理論打法」が「運動」と「子どもの脳の発達」を促す
「楽しい、心地よい運動」が「脳を育てる」
スポーツを「楽しい、心地よい運動に転換」
子どもの心身の発達を支援

一般社団法人JSTC 代表理事吉田洋一
連絡先（携帯電話番号）090-2790-5389
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この記事を書いたプロ

テニスを通じて子どもの心身発達を支援するプロ

吉田洋一（一般社団法人JSTC）

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